高一學(xué)生多是十三四歲的少年，跨入高中后，或多或少對(duì)未來有些憧憬，但又沒有明確的目標(biāo)，遠(yuǎn)大的理想。他們年齡還小，自制能力差。即使一時(shí)立了豪情壯志，過不幾天就又忘了，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，不能積極主動(dòng)。更有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母、學(xué)校強(qiáng)加給他們?nèi)蝿?wù)，學(xué)習(xí)不努力，態(tài)度消極。
針對(duì)這種情況，作為語文老師的我經(jīng)過考慮，在作文課上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地給自己做人生設(shè)計(jì)，認(rèn)真思考自己的將來。讓每個(gè)學(xué)生都定下一個(gè)目標(biāo)，確立一個(gè)理想：做政治家、軍事家、外交家、科學(xué)家、文學(xué)家，開始時(shí)有的學(xué)生認(rèn)為這對(duì)他們來說太過遙遠(yuǎn)，但是我告訴他們一句話并讓他們記住：大志得中，中志得小，小志得無，何況無志！他們都深受鼓舞。
其實(shí)志大又何防！這樣更能讓他們時(shí)刻牢記，以激勵(lì)自己，提醒自己，讓他們真正地意識(shí)到學(xué)習(xí)是改變?nèi)松\(yùn)的最佳捷徑、最快方法。
就現(xiàn)實(shí)來說，我又讓學(xué)生認(rèn)真地問問自己：將來你要做哪一種人？過什么樣的生活？做什么樣的工作？經(jīng)過思考，大部分學(xué)生都有了自己的答案。
看到時(shí)機(jī)成熟，我告訴他們：
現(xiàn)在的心態(tài)決定未來。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度決定以后的生活質(zhì)量。
然后又進(jìn)一步明確：學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)。好成績(jī)考上好大學(xué)，找份好工作，理所當(dāng)然過好生活。又加以提醒，如果他因成績(jī)好而驕傲，將從幸福的頂峰跌下懸崖深谷，那是他咎由自取，沒有人能夠拉住。
同時(shí)鼓勵(lì)成績(jī)不太好的同學(xué)，不要灰心，喪失希望。態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，通過努力，成績(jī)一定能夠提高，將來他也能上大學(xué)。這就是說，在命運(yùn)面前，人人平等。別說別人放棄了你，是你自己甘愿處在陰影里，呆在角落里，是你自己拒絕了陽光，是你自己放棄了自己的命運(yùn)。
最后鼓勵(lì)全體同學(xué)：態(tài)度決定一切，以積極、自信、樂觀的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，那么你以后的人生將灑滿陽光，一片燦爛！
同時(shí)又一次提出希望：每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真給自己做一個(gè)人生設(shè)計(jì)，定一個(gè)目標(biāo)，立一個(gè)理想，時(shí)刻牢記，激勵(lì)自己刻苦努力，勤學(xué)上進(jìn)。
結(jié)果那次作文非常成功，每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真。在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的態(tài)度也明顯地轉(zhuǎn)變了。