湖南雙峰縣第六中學（417707）龔勇軍
臨江仙
徐昌圖
飲散離亭西去，浮生○1常恨飄蓬○2。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠，寒日暮山紅。 今夜畫船○3何處？湖平淮月○4朦朧。酒醒人靜奈○5愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風。
【注釋】①浮生：一生。古人謂“人生世上，虛浮無定”，故曰浮生。
○2 飄蓬：飄飛的蓬草。飄浮無定之意。
○3畫船：船的美稱。
○4淮月：淮河水上的月亮。
○5奈：無奈。
【閱讀鑒賞】上闕起筆就把傷別之情與身世之悲打成一片，“飲散離亭”，友人們終于揮手別去，從此孑然一身，浪萍難駐，作孤蓬萬里之游，用筆厚重深沉，氣量無限。剛剛登上行程，便已回首，然而如煙似霧的楊柳早已遮斷了望眼；只得放眼向前方望去，見到的是殘陽如醉，孤雁遠征。開頭以情起，到這里已經完全融情入景。所有景語皆成情語。“淡云孤雁遠，寒日暮山紅”，離人的眼中之景，正反映出離人的心中之情。雁稱“孤雁”，日稱“寒日”，孤單感加上向晚的寒意，極寫浪跡飄零之苦。晚霞吐紅，本是麗景，然而傷心人別有情懷，在流浪人眼中看來，確是紅光慘淡，透露出寒意，這也是移情于景。
下闕全是設想，虛境實寫，化虛為實，極寫羈旅之情。“今夜畫船何處？”以一問提起，遂引起一系列愁緒，意思是：此刻愁緒猶可，只怕到了夜間，潮平水落，泊舟岸邊，月色茫茫，寂寞凄涼之情又何以堪？猶難耐者，在酒消人醒之后，萬籟俱寂之時，往事難省，前途難測，種種感受伴隨離憂，齊涌心頭，化為濃愁，更兼其時殘燈明滅，孤枕夢淺，五更風氣，暗浪拍船，此境此情如何排遣啊！
【模擬試題】“淡云孤雁遠，寒日暮山紅”一句中所描寫的景物和作者思想感情是怎樣交融在一起的？下闕的表現手法主要是什么？
【解題思路】上闕入手即事抒情，“離亭”“飄蓬”點出原因，后三句為望中所見:煙柳重疊，孤雁飛過淡淡的云天，暮色己被寒日映紅，景物凄迷，寒意侵人。景物描寫中蘊含離人相思之苦，浪跡天涯的孤獨。下闕全是設想，虛境實寫，化虛為實，極寫羈旅之情。
【參考答案】詞句運用融情入景的手法抒寫了離別之痛，相思之苦。雁稱“孤雁”，日稱“寒日”，孤單感加上向晚的寒意，極寫浪跡飄零之苦。晚霞吐紅，本是麗景，然而傷心人別有情懷，在流浪人眼中看來，確是紅光慘淡，透露出寒意，這也是移情于景。
下闕主要運用設想，虛境實寫，化虛為實，極寫羈旅之情。
點絳唇
丁未冬過吳松作1
姜夔
燕雁無心2，太湖西畔隨云去。數峰清苦，商略黃昏雨3。 第四橋邊4，擬共天隨住5。今何許？6憑欄懷古，殘柳參差舞。
【注釋】
1、吳松：即今吳縣，屬江蘇省。晚唐隱逸詩人陸龜蒙生前隱居之地。
2.燕雁：指北方幽燕一帶的鴻雁。
3.商略：商量、醞釀。
4.第四橋：即甘泉橋，在吳江城外，以泉品居第四得名。
5.天隨：天隨子，唐代詩人陸龜蒙號。陸龜蒙：蘇州人，居松江甫里。辛文房《唐才子傳》謂其時放扁舟，備書籍、茶社、筆床、釣具等，優游于太湖之上。
6.何許：何處，何時。
【閱讀鑒賞】
此詞作于淳熙十四年（1187年），這一年姜夔經介紹拜謁楊萬里，楊萬里贊許其詩文甚似晚唐陸龜蒙，并以詩介紹他往蘇州見范成大。此詞可能為途中所作。
上片之境，乃詞人俯仰天地之境。“燕燕無心”，時值冬天，正見燕雁南飛，開篇就寫空中之鴻雁，正是象征漂泊之人生。下句緊接無心寫出：“太湖西畔隨云去。”燕雁隨了流云，沿著太湖西畔悠悠飛去。隨云點染無心，去字狀其遠飛。燕雁之遠去，申發自己漂泊江湖之感。“數峰清苦。商略黃昏雨。”湖上數峰清寂愁苦，黃昏時分正蘊釀著一番秋雨。數峰本自清苦，更兼日暮欲雨。此二句既寫出雨意酣濃垂垂欲下之江南煙雨風景，亦寫出數峰清苦無可奈何而又有所不甘之種種難堪情態。
下片之境，乃詞人俯仰古今之境。“第四橋邊，擬共天隨住”，第四橋邊，天隨子，其人往矣。中間下擬共二字，便將仍在之故地與以往之古人與自己粘連起來，泯滅了古今時間之界限。真是情深所至，古今相通。“今何許。憑欄懷古，殘柳參差舞。”這幾句懷古傷今，今世如何？只有衰殘柳枝當風舞。柳本纖弱，那堪又殘，故其舞也參差不齊，然而仍舞。舞字執著有力，蒼涼之中，無限悲壯。此一自然意象，實為南宋衰世之象征。
【模擬練習】
陳廷焯《白雨齋詞話》評述此詞"無窮哀感，都在虛處。"即哀感通過景物寫出，試結合詞句評析。
【解題思路】
全詞以冬季日暮、寒山欲雨為背景，婉轉寫出作者身世之感、家國之悲的復雜情感。上片寫眼前景物，以燕雁、飛云、山峰等，寄托身世飄零之感。下片拈出陸龜蒙當年放舟歸隱之事，以為效法的楷模。結句不寫懷古，卻寫憑欄所見的景色："殘柳參差舞"，如體現了姜夔托物起興、意境清空的創作特色
【參考答案】
此詞通過眼前之景來抒發身世之感、家國之悲。上片寫燕雁隨了流云，沿著太湖西畔悠悠飛去。湖上數峰清寂愁苦，黃昏時分正蘊釀著一番秋雨，飽含自己漂泊江湖之意。到結尾處又用衰殘柳枝當風舞象征南宋之衰世，蒼涼之中，無限悲壯。
卜算子
（黃州定慧院寓居作）蘇 軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
【注釋】漏斷：漏，指古人計時用的漏壺，漏斷即指深夜。
【閱讀鑒賞】
這首詞是元豐五年（1082）十二月蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。詞中借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境。
上闋前兩句營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。“漏”指古人計時用的漏壺；“漏斷”即指深夜。這兩名出筆不凡，渲染出一種孤高出生的境界。接下來的兩句，先是點出一位獨來獨往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動地由“幽人”而孤鴻，使這兩個意象產生對應和契合，讓人聯想到：“幽人”那孤高的心境，不正象縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。
下闋專寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現孤鴻的心理活動，把自己的主觀感情加以對象化，顯示了高超的藝術技巧。這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界，得益于高妙的藝術技巧。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設境，托物寓人；在對孤鴻和月夜環境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。
【模擬練習】1、上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的“缺”“疏”“斷”幾個字極寫了作者_______的心境。第三句中的“幽人”是指_________。
2、下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是____的修辭方法和_____的表現手法，表面上寫的是___________________，但實際上卻寫出了作者___________的思想感情。
【解題思路】
【參考答案】
【簡析】冷寒的，也不止是沙洲和桐枝。有恨的，究竟是孤鴻還是幽人？
靜夜如此寂寞，又何須漏壺提醒辰次？月兒依然殘缺。不見有清滿的佳期！
疏淡的笑墨，似寫凄淡的夜色；清美的詞境，難歇哀憤的心。