遷安二中
作文材料好比一粒粒的珍珠，只有用線穿起來才能成為一掛精致華美的項鏈。今年執教高一已有半年，我在教學當中總結了一些方法和經驗，它們可以幫助高一新生快速入門，即采用三種結構模式，快速掌握基本方法。它們是一事一哲理；寫兩例不雷同；多側面、多角度、同哲理。
首先是一事一哲理。訓練要明確，第一步就是向學生發問，你知道一件什么事，這件事反映了什么哲理？這樣做的目的是使學生有話可說，放松心情，消除對作文的恐懼。每個人生活在社會大家庭中，肯定會有許多見聞，同樣會有自己意見和觀點。將自己對所見所聞的感覺寫出來，不要抄襲，一定是自己親身經歷的事情，這樣有助于寫出真情實感。寫成之后，老師盡量面批面改，發現同學們的優缺點，進行指導。這件事情他寫明白了嗎？這件事反映的哲理和同學卒章顯的志一致嗎？不一樣的話，原因是什么？總之，要讓每位同學滿意才好。這是第一步，第二步是確定一個哲理，讓同學寫一件事來反映這個哲理。第三步是檢測，給定一個材料，多個道理孕育其中，學生見仁見智，找出一個哲理，用一件事情反映他。三步之后，同學具備了基礎作文的能力。就可以進行下一方法的訓練了。
寫兩例不雷同，所謂兩例，一是現成的道理或別人說給你的道理，二是我們經過實踐證明了的哲理，這兩個道理是一個，他是個連環套，下面舉例說明，如《只要信心不被打碎》，作者由于找不到工作，躑躅街頭，遇一老漢在打碎陶瓷的胚胎，作者覺得那些陶瓷胚胎打碎可惜，可老漢告訴它，只要信心不被打碎，什么事也難不倒，自己一定能制造出滿意的陶瓷。作者獲得啟示，重新樹立信心，終于找到工作，并且最終組建了自己的公司。老漢打碎胚胎和作者找工作有相同之處。都是樹立信心。兩件事情除了反映哲理相同之外，還要順理成章，不可生硬組裝。
第三種是多側面多角度同哲理，也可以說是片段組合式。就是將三個不同的事情組合起來，表達一個中心。如張儀的《瞬間》一文。作者抓住三個生活畫面：在食堂，碰灑別班同學的豆漿，同學微笑表示不介意；在宿舍，生病想家哭泣，同學哄你開心；在家里，過生日，自己貪吃奶油弄了個滿臉，惹得父母大笑。這三件事，從與陌生人之間的感情，與同學之間的友情，與家人之間的親情三方面講述了一個哲理----我們周圍有溫情。這就是那條串線。
當然，要想寫出令自己滿意的美文，我們提供的三種方法還是不夠的，需要大家再深入的學習。