大連一中 欒桂芳
【內容重點】1、仿句的要求及解題時注意事項
2、仿句的主要題型
3、仿句的做題思路
4、實踐操作
【課型】 公開課
【課時】 一節(jié)
【教學過程】
一、引言
仿句題在1994 年全國高考中首次亮相， 98年再度登臺， 近幾年幾乎每年都出。從靜態(tài)到動態(tài)，題型在不斷改變，難度在逐步提高，不能不引起我們的重視。今天我們共同來研究一下如何解答這一類題。首先要明確
二、何為仿句
仿句，即仿例造句，就是根據題目要求運用相應的修辭方法和句式來表達特定的內容，是一種既有限制但又留有較大創(chuàng)造空間的語言運用性主觀題型，這種題型不僅涉及語法結構、修辭，而且還關聯(lián)到語言的連貫與銜接、句意格調的和諧與一致，同時還能檢驗各種知識的儲量與思維品質。它是一種考查學生語言能力的主觀題，在考綱中屬D級，也是語文高考題中靈活而難度較大的題型。
三、仿句的要求
世間的萬事萬物都是有特點和規(guī)律的，仿句也不例外。
仿寫句子的優(yōu)劣，主要是從形式（字數、修辭、句式）和內容兩個方面進行評價的，這兩方面既要滿足題目提出的顯性要求，更要契合那些隱含在例句中的命題者的主觀意圖，具體而言仿句有如下要求：
1、審清題意，吃透要求，做到有的放矢。
2、研究例句，從照應、關聯(lián)、結構、修辭、語言特色等入手，發(fā)現(xiàn)例句信息，求得神韻。
3、表達力求在簡明、連貫、得體的基礎之上，講求文采。
4、字數與例句不宜有太大出入。
由此可見，仿句能否寫好，關鍵是如何來模仿例句的特點。這就需要我們認真剖析例句的特點，如果我們能從內容、句式、結構和意境格調即內容和形式上來剖析例句的特點與規(guī)律，寫仿句也就迎刃而解了。
四、主要題型
仿句，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設句、因果句、條件句、轉折句等形式，也就是側重于整句，常見的題型主要有以下四種：
(一)嵌入式
所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。
如 99 年高考題：
在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。
人民共和國迎來了她五十年誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！ 內容上，這個語段是對我們中華人民共和國建國五十年來歷程的藝術概括，既歌頌了人民共和國已取得的輝煌成就，又滿懷激情地寄寓于將來的更加光輝燦爛；既不回避她經歷的艱難困苦，又信心百倍地笑對將來會出現(xiàn)的困難。
(二)續(xù)寫式
根據例句的內容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。
如1994 年高考試題：
請在下面的橫線上緊接上文再寫一個句子。 要求：①另舉一個事例；②句式與標有橫線的一句相同。
古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世。
2001年秋季全國高考試題
在括號內填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。(6分)
① 悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是（），（），（）。
(三)命題式
設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按照例句式仿寫。
如2000年秋季全國高考試題
下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
(四)開放式
一是不提供語言材料，只有內容或形式的要求，所寫句子的內容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。
如： 以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句
此題只限定的內容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。
二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內容。
如2002年秋季全國高考試題：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整，（不要求與原句字數相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
要求：第一句的比喻領有下面三個比喻，四個比喻構成一個完整的意思，四個比喻合理貼切。
如2001年春季全國高考試題：
模仿下面句子的格式，另寫一個句子。（3分）
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）
總之，句子仿寫是語言表達的一個重要方面，類型多樣。
五、實戰(zhàn)演練
1、參照下面這段話的內容和形式，續(xù)寫一句話(不超過40個字)。（續(xù)寫式）
大的東西會變小，小的東西會變，“大”與“小”常常在某種條件下向對方轉化。舉例來說，大的損失會因補救及時而變小，小的成績會因繼續(xù)努力而變大。“多”與“少”也是如此， ，____________________________________。
這題從句式上看并不難，但有的學生無從落筆，或者疙疙瘩瘩，說理不清。它的考點主要是檢測學生是否掌握基本的辯證法知識，認識事物不斷發(fā)展變化和矛盾對立統(tǒng)一的規(guī)律，論述語言具有哲理性、論辯性。下面一句基本達到要求。
參考例句：多的浪費會因揮霍無度而變少，少的知識會因不斷積累而變多。
2、在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：a .續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面劃線的句式相同。c .③句要從正反兩方面對整段文字作總結。 （嵌入式）歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？ ① 。 然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結果呢？ 。②綜上所述，不難看出： ③
①假如當初（統(tǒng)治者） 能 ， ，何至于 （不好的結局） 呢？
②如果當初（統(tǒng)治者）不能 ，又怎能 （好的結局） 呢？
③ （做得不好的壞結局），（做得好的好結局）
參考例句：①假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當初唐太宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)"貞觀之治"的太平盛世呢？③拒納人言者亡；善納忠言者昌。（止謗者亡；納諫者昌）
六、課堂練習
了解了仿句的一般特點，及做題的一般思路和方法，下面我們就按照這個方法來做練習。
1、依照下面的句式和修辭手法，仿寫一段文字。
苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。（答題要求：句式相對，運用修辭手法恰當即可。）
（失敗對于勇者是一支小插曲，對于強者是一只紙老虎，對于弱者是一道無法跨越的鴻溝。
成功對于虛心的人是一塊基石，對于進取的人是一個夢想，對于驕傲者是一個陷阱。）
2 、仿照加橫線的句子，重復“仍可見”，補出兩個例子，形成排比句式，不超過 50 字。
十步之內，必有芳草。而英雄，卻常常難以用距離或時間的密度來衡量。
遠的有抗金英雄岳飛，我們在千年之后望去，仍可見他在山河破碎之際高唱《滿江紅》；近的有 ；再近的有 。
（近的有戊戌君子譚嗣同，我們在百年之后看去仍可見他在國運衰微的關頭大呼“我自橫刀向天笑”；再近的有民族作家魯迅，我們在多年之后想去仍可見他在國破家亡的日子疾書“我以我血薦軒轅”。
3 、采用下列句子中“當說……，我懂得了……”的句式，造兩個類似的句子。每個句子不得超過 30 字。
書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值； ； 。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
（當魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有的反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成墳墓”，我懂得了為他人奉獻的精神。）