郭光臣
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過誦讀學(xué)習(xí)斷句，把握節(jié)奏。
2.積累部分實(shí)詞。
3.賞析景物描寫，體會作者的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過誦讀學(xué)習(xí)斷句，把握節(jié)奏。
2.賞析景物描寫，體會作者的情感。
教學(xué)設(shè)想：借助工具書和課文下面的 注釋讓學(xué)生感知課文內(nèi)容，把握文章的藝術(shù)特色，體會作者的情感。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)語:王維是唐代著名的山水詩人，我們接觸過其許多山水詩，給我們留下了深刻的印象，如《山居秋暝》《過香積寺》《鳥鳴澗》《鹿柴》，里面有許多膾炙人口的名句， “明月松間照，清泉石上流”“泉聲咽危石，日色冷青松”“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”“空山不見人，但聞人語響”，寫出了詩人追求人生寧靜，閑適的境界。今天，我們學(xué)習(xí)他的一篇散文《山中與裴秀才迪書》，是否也有同樣的人生境界？
2.學(xué)生自由誦讀，借助注釋和工具書感知課文。
3.學(xué)生分段誦讀，找出文中重點(diǎn)的實(shí)、虛詞及文言現(xiàn)象。
第一段，概寫游山的經(jīng)歷。
（1）正音 猥不敢相煩 與山僧飯迄而去
（2）實(shí)詞
過 ① 走過，經(jīng)過.②勝過 超 越 ③錯誤 過失④探望 拜訪
去①離開 ②距離
第二段， 寫冬夜游山迷人的景色。
⑴正音 夜登華子岡 村圩夜舂，復(fù)與疏鐘相間
⑵ 實(shí)詞
間①空隙②間斷③疏遠(yuǎn)
⑶名詞作狀語
① 北涉玄灞
② 夜登華子岡
第三段，擬寫美妙春景 ，邀友人同游。
⑴正音 因馱黃檗人往 麥隴朝雊
⑵虛詞
① 以 ，用 ② 因 ，憑借
4.學(xué)生齊讀，背誦全文。
5.賞析景物描寫，體會作者的感情。
⑴ 找出文中景物描寫的句子，通過想象用自己的語言加以復(fù)述。
①寒山遠(yuǎn)火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村圩夜舂，夫與疏鐘相間。
② 草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊。
⑵比較兩段景物描寫的句子，體會作者的情感。
教師提示：作者的身世，文章寫作背景。
據(jù)史料記載，王維侍母以孝順聞名，其母親去世，他幾乎痛不欲生。王維幼年就通音律，會作文，頗有才名。唐玄宗開元九年(七二一)考中進(jìn)士，被任命為大樂丞，因?yàn)榱嫒宋椟S獅子得罪朝廷，受牽連被貶到濟(jì)州(今山東長清縣)作司庫參軍。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安。開元二十二年(七三四)，詩友張九齡當(dāng)宰相，王維上書請求引薦，被任命為右拾遺。三年后，張九齡被貶，他改任監(jiān)察御史，出使塞上涼州兩年�；亻L安以后，較長時(shí)期內(nèi)供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活，“彈琴賦詩，傲嘯終日”，寫了大量的山水田園詩。
天寶十五年，安祿山判亂，帶兵攻入長安，王維被迫出任偽職給事中。但他消極應(yīng)付，曾經(jīng)故意服藥生病，并想逃走。不久，官軍收復(fù)了京城，他因做偽官，將受到嚴(yán)厲處分；幸虧他弟弟、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免，得以從寬發(fā)落，只是降了他的官職，成為太子中允。此時(shí)，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛，唯以禪誦為事。《舊唐書本傳》說他：“退朝之后，焚香獨(dú)坐，以禪誦為事。”唐肅宗乾元二年轉(zhuǎn)任尚書右丞，到上元二年(七六一)逝世，終年六十一歲。
明確：表現(xiàn)出作者靜寂，同自然融為一體的境界。他在一種尋覓大自然寧靜逸趣的狀態(tài)下，沉醉于大自然富于生機(jī)而又不受干擾的境界中。
⑶歸納總結(jié)描寫的方法。
明確：以動襯靜 實(shí)寫 虛寫
6.檢查背誦
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