犓拇ǎ犞唇/陸瞵 點評/吳俊英
(上課，師生互致問候)
牐犑Γ浩絞蔽移澇拇蠹業淖魑模當發現了一篇觀察細致、描繪生動的文章時，那心情就像在沙漠中見到了綠洲，更像饑餓的人見到了面包。但我們的部分同學缺少觀察意識，觀察方法模糊，尤其是對細微處的特點的觀察更容易忽略。這節課就教大家如何觀察。
牐(板書：教你學觀察)
牐犑Γ汗鄄觳喚黿鍪恰翱礎保而應是“六官齊放”，即眼、耳、鼻、口、手、腦都動。看就看個清楚，聽就聽個明白，聞要聞得透徹，嘗要嘗出真味，就是想也還要想出個所以然，想出深度。總之，要充分利用感官緊扣事物特點。
牐(師給生每人一只瓷杯，生觀察)
牐犑Γ旱諞徊劍只用眼睛看，然后將觀察結果描繪下來。
牐(板書：眼看)
牐犐1：這是一只花瓷杯，帶著蓋兒。
牐犑Γ呵氳鞫所有的神經細胞再觀察。
牐犐2：噢，蓋兒是鑲著金邊的，蓋兒正中有一個提柄，像橋拱，最上面鍍了一層金，亮亮的。
牐犐3：那杯肚正中繪著紫色的牽牛花，一大一小的喇叭，大大的口兒，長長的筒兒，像一個漂亮的小酒杯。
牐犐4：它們一朵一個姿勢，那朵大的仿佛在迎風抖動，像在跳舞，又像在朝陽中做早操，更像吹響了的沖鋒號，激勵我們奮發向上。那朵小的，好像還沒有從甜美的夢中醒來。
牐(師充分肯定生3、生4富有想像力)
牐犑Γ旱詼步，用手觸摸。方法是托起茶杯，感受它的重量及溫度。
牐(板書：手觸)
牐犑Γ好恐淮殺中裝有開水，不許打開蓋兒。
牐犐5：杯子是熱的，好像裝有水。
牐犐6：這一點溫燙像冬天里媽媽握著我的手的溫度。
牐(師肯定生6，極富想像力)
牐犑Γ旱諶步，聞茶“香”。
牐(板書：鼻嗅)
牐(每人一只紙杯，裝有菊花茶，茶中有楊梅汁)
牐犐7：清黃的水面上，漂浮著三兩朵白菊花，聞一聞真香啊!
牐犐8：老師泡的茶和爸爸泡的茶一樣，一股清香的味道。
牐犑Γ豪鮮ε蕕牟枵婺敲春夢?
牐(生再聞)
牐犐9：這茶葉兒好像怪怪的。
牐(師肯定生9的新發現)
牐犑Γ旱謁牟劍品茶。感謝大家說我泡的茶和爸爸泡的茶一樣香，大家也辛苦了，一起來嘗嘗老師泡的茶吧!
牐(板書：口嘗)
牐(每小組請一位同學上臺品茶。要求：喝過之后，只許用動作來表示好喝還是不好喝，不要說出來。)
牐犑Γ耗忝欽4位怎么啦?(故意激趣)菊花茶香嗎?
牐犐10：好酸啦!肯定放了醋，不，是楊梅汁。
牐犑Γ涸偎稻嚀逍，形象點。
牐犐11：我的腮幫子在發軟。
牐犐12：我的牙齒在打顫。楊梅真酸。
牐犑Γ核伎跡談自己的感受。
牐(板書：腦想)
牐(生相互討論后，踴躍發言)
牐犐13：觀察不能走馬觀花，要把事物真正探個究竟。
牐犐14：觀察時最忌只憑主觀經驗，怪不得老師說寫小女孩的臉蛋像蘋果、嘴巴像櫻桃、眼睛像葡萄的作文一律零分呢!
牐犐15：人不能被事物的表象所迷惑，探究它們的實質最重要，否則要吃大虧。
牐犑ι歸納順口溜。(投影)
牐犓崴峋棧ú瑁教你學觀察，
牐犃官要齊放，緊把特征抓。
牐犑Γ合旅媲氪蠹野顏飩誑蔚墓鄄旃程和結果整理成文，300字左右。
牐(6分鐘后，有學生發言)
牐犐16：酸酸菊花茶的故事
牐犝饈且喚詮鄄煒危擺在我們面前的是老師準備的一個瓷茶杯，據說里面泡有菊花茶。這是一只很普通但很可愛的瓷杯，看，那一大一小的牽牛花，大大的口兒，長長的筒兒，像一個漂亮的酒杯。那朵大的更像一個大喇叭，似乎吹響了沖鋒號，激勵我們上前去。那朵小的像剛從夢中醒來，正伸著懶腰，顯得清純可愛。
牐犝饈焙潁我已雙手托著它，我能感受到它的溫暖。我空出一只手輕輕揭開蓋子。三朵并排著的菊花呈現在我的眼前，它們很白也很靈巧，似乎讓人不忍去破壞這種美麗。我不禁將鼻子觸近杯子，想聞聞這其中的清香。“咦?什么味?有點酸，而且……”我真不敢相信我的鼻子，于是，便迫不及待地嘗了一口。“啊!”我剛剛吮了一口，那濃濃的酸味使我難受極了，腮幫子酸得發軟，味道跟吃檸檬差不多。真令我失望。不過，從這里，我卻又悟出一個深刻的道理：人，不能被眼前的事物所迷惑。當我們看到美麗的“菊花茶”，如不用口、眼、鼻、手、耳，不用心去觀察，又怎知這“茶”真正的“味道”?
牐(師高度評價生16，同學們熱烈鼓掌)
牐犑Γ郝逞桿擔如要創作，第一須觀察。對事物要觀察準確、透徹，才好下筆。要做到準確、透徹，必須“身體力行”，偶爾一次不行，需長期堅持。平時應多觀察身邊的人、事、物，注意抓住其特征，才能寫出好文章。
牐(下課)
牐牭閆潰赫饈且喚諍苡行亂獾淖魑目危旨在教會學生觀察作文。執教老師用日常用品茶、杯作課件，激發學生六官齊用，詳盡觀察，并讓學生展開想像和聯想的翅膀，寫出課堂觀察小文章。整節課學生活動充分，氣氛活躍。如何更好地讓學生展放思維，更自由、靈活地觀察身邊的人、事、物，體味感悟生活，寫出個性作文，是今后語文課的研究方向。