赤峰四中 于耀東
1 [答案]A
[解析]此題考查識(shí)記普通話的讀音，能力層級(jí)A。語(yǔ)料選自多音字、易讀錯(cuò)的字。“著”是多音字，讀Zhuo時(shí)，義項(xiàng)有1穿衣。2接觸；挨上。3使接觸別的事物；使附著在別的物體上。4著落。“執(zhí)著”原為佛教用語(yǔ)，指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后來(lái)指固執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈。這里的“著”是“使附著在別的物體上”之意。讀“zhu”時(shí)，義項(xiàng)有1顯著，2顯出，3寫作，4著作。 “束”只有一個(gè)讀音，即shu 。在我們周圍常聽(tīng)有人讀作“su ”。屬于誤讀。“娠”也只有一個(gè)讀音，即shen 。 可能受其偏旁“辰”的影響，從女，辰聲，但在此詞中卻不能讀作chen 。“賅”的情況與“娠”相同，不能讀“亥”的音，即hai 。
2 [答案]C
[解析]此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形，能力層級(jí)A。 A項(xiàng)“寒喧”正確寫法是“寒暄”。“喧”從口，跟聲音有關(guān)。“暄”從日，跟太陽(yáng)有關(guān)。“寒暄”是見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。B項(xiàng)“世外桃園”的正確寫法是“世外桃源”。此熟語(yǔ)源于陶元明的《桃花源記》，因?yàn)槲闹忻枥L了一個(gè)與世隔絕的、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)和苛捐雜稅的寧?kù)o而美好的地方，所以后人把這種理想的境界喻為“桃源”，寫成“桃園”，就喪失了原有的意義。 D項(xiàng)“走頭無(wú)路”的正確寫法是“走投無(wú)路”，成語(yǔ)的意思是逃跑、投靠他人都沒(méi)有門路。比喻處境極端困難，找不到出路。熟語(yǔ)中“走”與“投”是并舉的兩項(xiàng)行為，寫作“頭”則解釋不通。
應(yīng)該說(shuō)這道題出得較好。錯(cuò)誤項(xiàng)不是偏、怪、難的字，而是學(xué)生常寫錯(cuò)的字，這才真正起到了服務(wù)生活、服務(wù)教學(xué)的作用。 此題中還有易寫錯(cuò)的字，如 A項(xiàng)的“哄堂大笑”，常誤作“轟堂大笑”，“興高采烈”誤作“興高彩烈”。 C項(xiàng)的“綿里藏針”寫作“棉里藏針”。 D項(xiàng)的“怨天尤人”寫作“怨天憂人”，“變本加厲”寫作“變本加利”。 項(xiàng)的“川流不息”寫作“穿流不息”。
3 [答案]
[解析]此題考查同義詞的辨析，能力層級(jí) D 。“暴發(fā)”與“爆發(fā)”，考查了適用的對(duì)象。“爆發(fā)”指（力量、情緒等）忽然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生。“暴發(fā)”指突然發(fā)生、發(fā)作；突然發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)。二詞都有突然而強(qiáng)烈地發(fā)生的意思，有時(shí)可以通用。“爆發(fā)”強(qiáng)調(diào)事態(tài)發(fā)生迅速變化，使用范圍較廣，既可用于火山、火藥等具體事物 ，也可用于運(yùn)動(dòng)、革命等抽象事物，還可以指突然發(fā)出的聲響，如雷聲、掌聲等。“暴發(fā)”強(qiáng)調(diào)來(lái)勢(shì)迅猛，適用較窄，多用于與水有關(guān)的事物或人的性格脾氣，還可以指用不正當(dāng)?shù)氖侄瓮蝗话l(fā)財(cái)或得勢(shì)，這時(shí)含有貶義。 “撫養(yǎng)”與“贍養(yǎng)”也考查適用對(duì)象。二者都有供給財(cái)物，滿足生活需要的意思。但適用的對(duì)象不同。“撫養(yǎng)”用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、兄姐對(duì)弟妹的養(yǎng)育，有時(shí)可用于對(duì)動(dòng)物的保護(hù)和飼養(yǎng)。“贍養(yǎng)”是指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的供養(yǎng)，且著重指供應(yīng)財(cái)物。 “盈利”與“營(yíng)利”重在考查詞義的細(xì)微差別。二者都有獲得利潤(rùn)的意思。“營(yíng)利”強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)謀求，動(dòng)詞。“盈利”是除去成本及其他費(fèi)用后的利潤(rùn)，名詞。從語(yǔ)境分析，商家搞廣告宣傳 的行為，是主動(dòng)謀求利益的行為，故選“營(yíng)利”。
4 [答案]
[解析]此題考查成語(yǔ)的運(yùn)用，能力層級(jí) D 。 A項(xiàng)“火中取栗”曾在98年的 高考中考過(guò)，其句子是“今年初，上海鮮牛奶市場(chǎng)燃起競(jìng)相降價(jià)的烽火，銷售價(jià)格甚至低于成本，這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，倒正好火中取栗。”今年改換了一下語(yǔ)境，仍舊考查其意義。98年的句子讓人誤以為“能從中撈取好處”，今年又讓人誤以為“非常危險(xiǎn)”，其實(shí)都錯(cuò)了。“火中取栗”典出法國(guó)拉封登的寓言，意思是一只猴子和一只貓看見(jiàn)爐火中烤著栗子。猴子教貓去偷，貓用爪子從火中取出幾個(gè)栗子，自己爪子上的毛被燒掉，栗子卻被猴子吃了。比喻冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無(wú)所得。女記者到伊拉克前線采訪，的確是冒險(xiǎn)，但她不是為別人謀利，這是職責(zé)，因此用“火中取栗”不當(dāng)。 B項(xiàng)“海市蜃樓”比喻虛幻的事物。中東和平因巴勒斯坦人士的被害而被扼殺，在此形容其難以實(shí)現(xiàn)，十分恰切。 C 項(xiàng)“ 雪上加霜”比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。美元對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)有著強(qiáng)大的支持作用，此處用“雪上加霜”，很好地描繪出了歐洲經(jīng)濟(jì)的處境。 D 項(xiàng)“馬首是瞻”，古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主將的馬頭決定進(jìn)退，比喻跟隨別人行動(dòng)或聽(tīng)從別人指揮。常用句式是“唯。。。。。。馬首是瞻”，是賓語(yǔ)前置的一種固定形式。“不再唯美國(guó)馬首是瞻”，意思是不再服從美國(guó)。此句敘述的情形，可以從2003年美國(guó)對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，歐洲各國(guó)對(duì)美國(guó)的態(tài)度上得到證明。
5 [答案]
[解析]此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，能力層級(jí) D 。 A 項(xiàng)的書名號(hào)使用錯(cuò)誤，因其不是書籍，而是一種考試形式，所以應(yīng)該用雙引號(hào)。 B 項(xiàng)兩處問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤 ，后面的內(nèi)容是陳述她忘記的內(nèi)容，不是疑問(wèn)。正確的用法是第一問(wèn)號(hào)處用逗號(hào)，句末用句號(hào)。 C 項(xiàng)錯(cuò)誤最多。兩處的冒號(hào)不當(dāng)用，這是轉(zhuǎn)述別人的話，且成為句子的有機(jī)組成部分，因而引號(hào)也不當(dāng)用。分號(hào)是在分句中，逗號(hào)不足以表明層次時(shí)使用，此處沒(méi)必要。“幸運(yùn)52”是電視臺(tái)的欄目名稱，不可使用書名號(hào)。
6 [答案]
[解析]此題考查辨析病句的能力，能力層級(jí) D 。 A、C、D三個(gè)句子都屬于歧義。 項(xiàng)是定語(yǔ)“數(shù)百位”限制的范圍有歧義。即它是限制“死難者”還是“家屬”。消除歧義的方法是改變語(yǔ)序。（1）數(shù)百位家屬出席了死難者的葬禮。（2）親屬們出席了這數(shù)百位死難者的葬禮。 項(xiàng)是狀語(yǔ)管轄的范圍有歧義。即“別”是管到句末，還是“送禮品”。消除此處的歧義只需在“送禮品”之后加個(gè)逗號(hào)即可。 項(xiàng)是語(yǔ)序不當(dāng)造成歧義。它可以理解為（1）這張照片的形象是孫燕。（2）拍攝者是 孫燕。通過(guò)調(diào)整語(yǔ)序，即可以消除歧義。（1）這是2002年11月拍攝的孫燕的照片。（2）這是2002年11月孫燕拍攝的照片。