廣東新會教研室 何勇濤
因為高考的煎熬，因為寫作的艱辛，因為滿分作文的高不可攀，有人就覺得高考作文評滿分是不可思議的!甚至不少人對我說：高考作文怎么可以評滿分呢？每一次我都理直氣壯地說反問：高考作文怎么不可以評滿分呢？
其實，近幾年高考滿分作文的出現已不新奇，每年高考一結束就有不少高考優秀作文出籠。2001年江蘇考生蔣昕捷憑古白話作文《赤兔之死》獲得滿分，一舉成名；2003年陜西省考生吳斌以290字《無題》詩歌獲得滿分，被中央電視臺“新聞會客廳”頻道邀請做客，而單獨命題的北京滿分作文居然評出200多篇!
據《廣州日報》報道： 廣東省今年普通高考評卷工作于6月13日開始，在評卷工作剛剛進行到三分之一左右的時候，評卷場傳來令人振奮的消息：語文已經出現了滿分作文!作為一位一線語文教師，作為一位校園文學的熱情關注者，我為評卷場打消種種顧慮、沖破重重障礙評出滿分作文大聲叫好!
作文，考的無非是寫作基本功。敘事、講理是否明白、曉暢，是否能自由表達情感，是否對一件事情有自己獨到的看法和觀點。話題作文最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間，考生可以寫自己熟悉擅長的內容，可以選擇自己擅長的文體。如果平時深刻體驗現實生活，多積累一些鮮活的寫作素材，關注社會、關注自然、關注人生、關注人類的進步與發展，自然就有真實的體驗、深刻的感悟和新鮮的表達。
雖然，高考滿分作文也許會有這樣或那樣的瑕疵，但我們完全可以理解。短短150分鐘時間里，考生要完成語言知識、文言文閱讀、古詩鑒賞、名句默寫、語言表達、現代文閱讀等25道難度非淺、閱讀量7000-8000字的題目，剩余大約只有60分鐘才能寫一篇占據語文半壁江山的作文，其難度之高，大家都能體會。更何況高考寫作不是征文比賽，征文比賽只取前幾名，衡量文章不僅注意寫作技巧，更重視文章內容的社會意義，高考寫作的主要目標是檢測考生的寫作能力。在考生體驗認知的基礎上，只要作文內容充實，感情真摯，富有文采，給個高分甚至滿分難道不應該嗎？正如特級教師顧德希說的，如果沒有滿分，那作文60分的刻度不就失去衡量的意義了嗎？
有位專家說得好，高考作文不是跳起來就能摘到的桃子， 那是不好吃的。要想拿高分，要想摘到好的桃子，就要搬來梯子，拿來鉤子，爬到樹上，頗費一番周折。說句心里話，我們的作文教學長期以來都處于一種賣力不討好的尷尬局面，如果我們在評卷中再不作人文性的正確引導，我們語文教師恐怕還會繼續在以后的作文教學中自己吞下難以下咽的苦果!
所幸的是，我們的評卷教師“唯文是舉”!
我為高考評出滿分作文大聲叫好!
作者郵箱： 999hyt@sohu.com