一、教學(xué)目標
（一）知識目標：
1.了解作文在選材方面的具體要求。
（二）能力目標
1.引導(dǎo)學(xué)生分析作文選材常出現(xiàn)的問題。
2.掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。
二、教學(xué)重點：掌握作文選材的方法和技巧，并用之于寫作實踐。
三、教學(xué)難點：分析作文選材常出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的選材能力。
四、輔助工具：PPT圖片
五、教法設(shè)計：講授法、啟發(fā)法
六、教學(xué)時數(shù)：一課時
七、課型：新授課
八：教學(xué)程序
（一） 組織教學(xué)
（二） 導(dǎo)入新課
1.以 “抓耳撓腮落筆愁，胡編生套成文羞”導(dǎo)入，用上一次學(xué)生寫的作文《在挫折中成長》所總結(jié)歸納的學(xué)生的選材情況引出對教學(xué)重點--選材三要素“圍繞中心、真實、新穎”的講解 。選材情況如下：
（1）寫考試失利的20人
（2）寫家庭變故，父母離婚的2人。 （據(jù)了解，父母婚姻幸福）
（3）寫作業(yè)任務(wù)繁重，沒完成作業(yè)的1人。
（4）其他選材5人。
請三位同學(xué)講述上述選材情況中出現(xiàn)的問題，從而一一引出寫作選材三要素“圍繞中心”、“真實”、“新穎”并板書。
2、詳細講解如何做到選材“圍繞中心”。講解圍繞中心的三個要點：“確定中心”、“廣泛取材”、“仔細刪選”。接著出示一份案例《記一位助人為樂的同學(xué)》所選的幾種材料：
（1）小勇同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里，英語基礎(chǔ)差，但他勤學(xué)好問，一個學(xué)期就將英語成績趕了上來。
（2）他愛好體育，在校運動會上為班級爭了幾個冠軍。
（3）他課間很抓緊時間，珍惜分秒復(fù)習(xí)功課。有時同學(xué)課間遇到難題，他耐心幫助解答。
（4）他課間幫助低年級小童學(xué)抬水。
給學(xué)生2-3分鐘思考討論，并根據(jù)學(xué)生的回答指出第四點是圍繞中心選材的。然后再次向?qū)W生強調(diào)“圍繞中心”選材應(yīng)該做到的三步：“確定中心”、“廣泛取材”、“仔細刪選”。
進行練習(xí)：
從《誤會》、《我長大了》中任選一題，你會選擇哪些材料？以提綱的形式寫下來，準備交流。（3-4分鐘，通過交流分析講述同學(xué)所選材料在“圍繞中心”方面落到實處與否。）
3、以2個寫作不真實的案例引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個案例的“不真實”的原因，并抽同學(xué)講述自己在寫作過程中出現(xiàn)過的“不真實”的材料，從而講解選材真實的必要性。案例如下：
“我今天看到一個老大娘從口袋里掉出了4張500塊錢。我馬上撿起來還給老大娘。老大娘問我叫什么名字，我轉(zhuǎn)身對老大娘說，我叫紅領(lǐng)巾，雷鋒叔叔是我的偶像。”
老師評語:“4張500塊錢，下次帶給老師看看。”
“今天是雷鋒日，我拾金不昧。在公園撿到一億元，全部都是10塊錢的，有一本語文書那么厚！我把錢交給警察叔叔，受到表揚。”
老師評語：“你的語文書真夠厚啊！”
接著出示一則選材真實的案例“媽媽夜晚為我洗衣服”片段：
“媽媽的身影朦朧在冷冷的、黯黯的燈光里，昏黃的光線讓人感受不到一絲暖意。春寒料峭，風(fēng)依舊像小刀一樣鋒利，吹割著媽媽的皮膚，可以想象水的溫度是如何的冰凍著她的手。“嚓、嚓、嚓……”媽媽用她那柔而有力的雙手一下一下的搓洗著，領(lǐng)子、袖口、前襟……單調(diào)的聲音在清冷的夜里訴說著她無言的愛意，也一點一點地沉淀在我心底：那仔細的動作，讓人覺得她手里不是一件衣服，而是一個值得擁有的珍品。她的背影俯下，抬起，俯下，抬起……在這個寂靜清冷的夜里成了一幅最動人的畫面。無論歲月如何斑駁，它都是我心底永不褪色的技藝……”
請一位同學(xué)朗讀，并抽同學(xué)分析這則材料選得真實，寫的好的原因，然后總結(jié)同學(xué)們的回答：抓住細節(jié)、環(huán)境描寫、修辭方法。
然后出示課件：“在我們班級生活中有很多印象深刻的細節(jié)。請仔細回憶，認真思考，以“那一刻，我很--”為題，選擇材料。思考后口頭交流。”時間2-3分鐘。抽同學(xué)回答后總結(jié)作文選材真實應(yīng)該“觀察生活，注意細節(jié)。”
3、講解選材新穎。首先講述何謂“新”，接著以《做早操》為題出示2份寫作片段：
（1）一天，陽光明媚，我和哥哥去草地上做早操。
第一節(jié)12345678；2345678；32345678；42345678；
第二節(jié)12345678；22345678；32345678；42345678
第三節(jié)12345678；22345678；32345678；42345678；
第四節(jié)12345678；22345678；32345678；42345678。
（2）一提起做操，我們班同學(xué)答案各不相同，有煩、無聊、害怕、厭倦……我覺得做操很高興，因為有許許多多的事發(fā)生。
平時，老師不在的時候，男生和女生就發(fā)生大戰(zhàn)了。你看，做第二節(jié)的時候，男生連忙沖過去，用起了“泰山掌”，女生們幾乎要摔到了。可是，女生們也不是省油的燈，往右的時候，用了“如來神掌”，還好男生們穩(wěn)定性好，只受傷。接下來往左時，男生用“葵花點穴手”，往右時，女生用“連環(huán)八卦掌”。有時幾個男生或女生檢到“暗器”，就用起了“小李飛刀”。
通過兩者之間的截然不同進一步講解選材新穎應(yīng)當“全面撒網(wǎng)，重點捕撈。”。然后以“被咬過的蘋果”為主題選擇新穎材料。注意：“全面撒網(wǎng)，重點捕撈”
1-2分鐘思考后抽同學(xué)講述自己的選材，然后出示老師的選材：
①蘋果像地球，奉獻了甘甜卻被人類破壞得傷痕累累。
②生活就像被咬過的蘋果，并非十全十美，我們要熱愛生活，尊重生活。
4、和學(xué)生一起回顧所學(xué)知識。
5、布置作業(yè)。
以《謝謝你》為題，圍繞這一中心，選擇真實、新穎的材料，只寫提綱。
李玉