潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。父承祐，仕南唐，至刑部尚書致仕。慎修少以父任為秘書省正字，累遷至水部郎中兼起居舍人。開寶末，王師征江南李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢求緩兵留館懷信驛旦夕捷書至邸吏督從鎰入賀。慎修以為國且亡，當待罪，何賀也？自是每群臣稱賀，從鎰即奉表請罪。太祖嘉其得禮，遣呂使慰諭，供帳牢餼悉加優給。煜歸朝，以慎修為太子右贊善大夫。煜表求慎修掌記室，許之。煜卒，改太常博士。累遷知湖、梓二州。
淳化中，秘書監李至薦之，命以本官知直秘閣。慎修善弈棋，太宗屢召對弈，因作《棋說》以獻。大抵謂：“棋之道在乎恬默，而取舍為急。仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。君子知斯五者，庶幾可以言棋矣。”因舉十要以明其義，太宗覽而稱善。俄與直昭文館韓援使淮南巡撫，累遷倉部、考功二部郎中。咸平中，又副邢昺為兩浙巡撫使，俄同修起居注。
景德初，上言衰老，求外任。真宗以儒雅宜留 秘府，止聽解記注之職。數月，擢為右諫議大夫、翰林侍讀學士。從幸澶州，遘寒疾，詔令肩輿先歸。慎修疾雖亟，精爽不亂。托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。明年正月，卒，年六十九。賻錢二十萬，絹一百匹。上憫之，令有司給舟載其柩歸洪州。
慎修風度醞藉，博涉文史，多讀道書，善清談。先是，江南舊臣多言李煜暗懦，事多過實。真宗一日以問慎修，對曰：“煜懵理若此，何以享國十余年？”他日，對宰相語及之，且言慎修溫雅不忘本，得臣子之操，深嘉獎之。當時士大夫與之游者，咸推其素尚。然頗恃前輩，待后進倨慢，人以此少之。
（選自《宋史潘慎修傳》，有刪改）
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）
A．王師征江南李煜/遣隨其弟從鎰入貢買宴錢/求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書至/邸吏督從鎰入賀
B．王師征江南/李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢/求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書至/邸吏督從鎰入賀
C．王師征江南/李煜遣隨其弟/從鎰入貢買宴錢求緩兵/留館懷信驛/旦夕捷書至/邸吏督從鎰入賀
D．王師征江南/李煜遣隨其弟從鎰入貢買宴錢/求緩兵留館/懷信驛旦夕/捷書至/邸吏督從鎰入賀
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）
A．文中的“致仕”是指潘承祐在刑部尚書任上退休。古代的官員正常退休叫致仕，古人還常用致事、致政、休致等名稱來指官員辭職歸家，致仕是漢代以后形成的制度。
B．文中的“學士”是潘慎修的官職名。學士在周代是指讀書的貴族子弟，魏晉以后才正式成為以文學、技藝供奉朝廷的官員的稱呼，宋代翰林學士有當宰相的希望。
C．淳化是宋太宗趙匡義的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，史書用年號紀年很少見，歷代帝王凡遇到天降祥瑞或內訌外憂等大事都更改年號。
D．有司指主管某個部 門的官吏，其中“有”是有某種權力的意思，“司”是主管的意思，古代設官分職讓官吏 各有專司，所以稱有司，有司有時也泛指官吏。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．潘慎修為人正直，善于諷諫。他經常被宋太宗召去下棋，于是寫《棋說》一文進獻，在文中他列舉十大要領闡明下棋的道理，這篇微言大義的文章宋太宗十分喜歡。
B．潘慎修清心寡欲，不戀權位。他讀過很多道家書籍，擅長就一些玄學問題進行析理問難，宋真宗景德初年他曾經主動上書朝廷，以年老為由請求外調擔任地方官。
C．潘慎修學識豐富，被人敬仰。他廣泛涉獵文史典籍，為人寬厚有涵養，當時和他交往的士大夫們沒有人不推崇他品格高尚，宋真宗也非常賞識他溫文爾雅的風度。
D．潘慎修不忘根本，節操高尚。南唐舊臣大多批評李煜昏慵懦弱，宋真宗向潘慎修詢問實情，他用誰說昏庸的人不能在位十多年的話回答，這種回答深得真宗贊許。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）仁則能全，義則能守，禮則能變，智則能兼，信則能克。（5分）
（2）托陳彭年草遺奏，不為諸子干澤，但以主恩未報為恨。（5分）
【答案】
10．B
11．C
12．D
13．（1）講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能夠戰勝對手。
（2）他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當作遺憾。
【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
【名師點睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”
“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【名師點睛】年號，是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號。先秦至漢初無年號，漢武帝劉徹繼位后，始有年號的出現，始創年號元狩，并追建元狩以前年號為建元、元光、元朔。此后形成制度。歷代帝王凡遇到"天降祥瑞"或內訌外憂，遇到大事、要事，都要更改一下年號。一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。如唐高宗有14個；明清皇帝大多一人一個年號，故后世即以年號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。平時需要注意積累。
12．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。D項“誰說昏慵的人不能在位十多年”錯誤。原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國十多年，也就是說李煜并不像他人說說的那樣昏慵。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。D項“誰說昏慵的人不能在位十多年”錯誤。原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國十多年，也就是說李煜并不像他人說說的那樣昏慵。
13．試題 分析：主要重點詞語的翻譯：（1）“全”譯為保全，“義”譯為守正義，作動詞詞性，“兼”譯為兼并，“克”譯為戰勝對手。（2）補充句首主語“他”，“草”譯為起草，“干澤”譯為謀求朝廷的恩澤，“恨”譯為遺憾。
【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平
時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“義”“全”“草”等詞語的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。
【參考譯文】
潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。他父親叫潘承祐，在南唐做 官，官至刑部尚書后退休。潘慎修年輕時因為父親的職任做秘書省正字，多次升遷后官至水部郎中兼起居舍人。開寶末年，宋朝軍隊征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進貢買宴錢，請求暫停用兵。于是他們就留住懷信驛里。很快宋朝捷報就傳到了驛館，驛館官吏催促李從鎰入朝送錢慶賀。潘慎修認為國家將要滅亡，應當等待懲罰，還慶賀什么呢？從此每當宋朝大臣們上表慶賀勝利時，李從鎰馬上就上表宋廷請求懲罰自己以示哀痛。宋太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開導他，大凡供宴飲用的帷帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優厚地供給他。李煜歸順朝廷時，宋廷讓潘慎修擔任太子右贊善大夫。李煜上表請求朝廷讓潘慎修擔任自己的掌記室，朝廷答應了。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。多次升遷官職后做湖州、梓州知州。
淳化年間，秘書監李至推薦他，朝廷命他憑本官身份知直秘閣。潘慎修擅長下棋，宋太宗多次召他前來下棋，于是他就寫《棋說》一文來進獻。文章大意說：“下棋的方法要義在于恬靜沉默，而攻占與放棄是最緊要的。講仁愛就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠信就能戰勝對手。君子懂得這五樣，大概就可以和他談論棋藝了。”接著他就列舉了十大要領來闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱贊寫得好。過了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當地軍政、民政，多次升遷官職后擔任倉部、考功部這兩部的郎中。咸平年間，他又以邢昺副手身份擔任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫宋太宗起居注。
景德初年，他上表說自己衰老了，請求朝廷放他到地方做官。宋真宗認為他風度儒雅應該留在秘府里，只聽任他解除編寫起居注的職務。幾個月后，朝廷又提拔他擔任右諫議大夫、翰林侍讀學士。他跟著真宗巡視澶州，染上傷寒病，真宗下詔命令他坐 轎子先回京。潘慎修病情雖然危急，但神智不錯亂。他委托陳彭 年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒有報答當作遺憾。第二年正月，潘慎修去世，年齡六十九歲。朝廷賞賜安葬費二十萬，絹一百匹。皇上哀憐他，命令主管部門提供船只載著他的靈柩回到故鄉洪州。
潘慎修風度蘊藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過很多道家著作，善于清談。在此以前，南唐舊臣大多指責李煜昏慵懦弱，所說事情大多言過其實。宋真宗 有一天拿他們的話詢問潘慎修，潘慎修回答說：“李煜如果真像這樣不明事理，那么他憑什么在位治國十多年？”過了些時日，宋真宗向宰相談及潘慎修的話，還說潘慎修溫文爾雅做人不忘根本，恪守做臣子的節操，深深贊許褒揚他。當時和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對待后輩較傲慢，因此人們又輕視他。