當老師的免不了長期和學生打交道，有時是很麻煩的。尤其是遇到軟硬不吃、屢教不改的學生，讓人傷透腦筋卻又無可奈何。
小剛就是這樣一名學生。剛剛開學不到2周，他的名字就成天出現在我們年級組的辦公室。很多老師反映上課時他常常帶領幾名“同黨起哄，尖叫；老師有在寫黑板上板書，回過頭時他已經從第一組的最后一排穩穩當當的溜到在了第四組的位子上；課間他在教室里還大叫幾個漂亮的女生父母的名字，夾雜罵一些污言穢語。幾個女生哭著找我主持公道。我每次把他叫來，苦口婆心的給他講做人、學習道理，他呢？也總是承諾：老師。您放心，我一定改。可是，管不到一個周，依然如此。
我讓他寫過保證書，檢討：我罰他掃過教室：我讓他站在教室的后面聽課。。。。方法用盡，效果不佳。
我只有用更厲害的方法來教育他了。我叫來了他的爸爸。我先和他聊了聊他家里的情況。然后把李剛的表現如實的反映。他的爸爸認真的聽著，臉色越來越沉，突然他站了起來，走向站著的李剛，“啪啪。啪啪”幾個大耳光扇了過去。嘴里使勁的罵道：“讓你不成器，到學校來丟人現眼！”我趕忙拉住。李剛挨了幾耳光，滿不在乎的站在在辦公室。后來他爸爸走了，我給他說這不是我的本意，要好好學，不要學壞。他滿口答應了。走的時候他竟然然滿臉笑容，完全不像是剛剛挨過耳光的樣子這次叫過家長后，他的行為有所收斂。很長一段時間，他沒有在給班上“添亂”。
一天晚自習剛下。校長給我打電話讓我到校門口去。我走出宿舍，很遠的就看見路燈下站了一伙人，一邊是李剛。我的心“咯噔”一下。這小子必定又出事了。我走過去，馬上就有老師給我說。他剛剛和學校老師打了起來。我問他怎么回事？他站在那里。一句話也不說。門衛走了過來。憤憤的給我說。他趁門衛不注意，一溜煙的跑出去買東西。進來時門衛給問他干什么去了？他實話實說。門衛讓他進來，他邊走邊說：“看門狗，有什么了不起的。”這句話聲音不大。門衛聽到了就追來說要打他的嘴。2人就動了手。被門衛扇了一個耳光。我和門衛說：“這個孩子很調皮，罵人是從小養成的壞習慣，我可以保證他是無心的。。。。。。你就消氣，給他一次機會吧！。。。。”過了大概有半個小時，他的情緒穩定了，主動給老師道歉。他說道：“老師。我錯了，下次我不會再罵人了。不要叫我的爸爸好嗎？”我答應了。第二天我問他的同桌。他的同桌說：“他心里很感激老師，幸虧沒有叫他的爸爸。。。。。”
這次事情以后，沒有女生因為他罵人到我這里來告狀。
元旦學校要排節目。他在班會上自告奮勇的說要表演一個。我感覺他的心理素質很好，嗓門又大，就給他找了一個搭檔，讓它排練相聲。每天課外活動時間，李剛和他的搭檔就在操場邊大聲的念臺詞。不時的加上一些動作。我也抽出一些時間給他們的相聲作指導。終于到了元旦。小剛穿了一身筆直的西服走上了舞臺。下面的學生一片歡呼。他們沒有想到：李剛也能走上舞臺。竟然表演的繪聲繪色。這個節目雖然沒有獲獎，但我還是很高興地。畢竟，一個學生找回了自尊、學會了尊重比獎狀珍貴多了。
后來，同學們畢業要分開了。在本班舉辦的晚會上，他表演了節目。照例每個人要說一旦祝福的話語。他走上去，慢慢的說道道：“我特別要感謝孫老師，是你一次次的教育我。給了給了我改正的機會。。。。。”說完，給我深深的舉了個躬。我和全體同學報以熱烈的掌聲。
孫義坤