【教學(xué)目標(biāo)】
1．在自由作文中，自由觀察與體驗(yàn)，自由想象與聯(lián)想，充分展示自己的個(gè)性與才智。
2．認(rèn)識(shí)到自由是相對(duì)的，自由作文的最大自由是在需要的時(shí)候說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能 從多個(gè)角度進(jìn)行自由作文 。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所聞所感
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、上作點(diǎn)評(píng)
二、我來(lái)說(shuō)題
（學(xué) 生就本題交流自己的理解及寫(xiě)作思路、方法等）
三、寫(xiě)作指導(dǎo)
1.命題設(shè)想
題目：以自己周圍的生活為題材，寫(xiě)一篇文章，或記載事實(shí)，或編織故事，或刻畫(huà)人物，或描寫(xiě)景色，內(nèi)容不限，文體不限，只要所寫(xiě)內(nèi)容具體，所抒情感真實(shí)。
本作文題來(lái)源于蘇教版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第264頁(yè)。在這個(gè)日新月異，豐富多彩的社會(huì)里，我們每時(shí)每刻都在接觸、體驗(yàn)著形形色色的人和事，由此也會(huì) 產(chǎn)生各種感受，有悲歡離合，有喜怒哀樂(lè)……有些感受可能轉(zhuǎn)眼 之間就忘記了，有些卻會(huì)積聚在心里，進(jìn)而生出“一吐為快 ”的愿望。此時(shí)，我們可以拿起筆來(lái)，不受拘束地記錄下一幅幅充盈著時(shí)代氣息、洋溢著生命活力的生活場(chǎng)景。這不是對(duì)生活的簡(jiǎn)單的拷貝和“克 隆”，而是卓絕的精神創(chuàng)造。你的這一篇篇有感而發(fā)的作文即是創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的精神 產(chǎn)品，而你就是這種精神產(chǎn)品 的創(chuàng)造者和擁有者。
2.訓(xùn)練目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生打破思維的條條框框自由作文，在自由寫(xiě)作的過(guò)程中，自由觀察與體驗(yàn)，自由想象與聯(lián)想，充分展示自己的個(gè)性與才 智。同時(shí)也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何自由都是相對(duì)的，自由作文的最大自由是“讓同學(xué)們?cè)谛枰臅r(shí)候說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕！?/p>
3.思路點(diǎn)撥
（1）自定文體。自由作文，文體選擇自由。可以編述故事，記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論，還可以臨摹寫(xiě)真，展開(kāi)想像。選擇文體，既要根據(jù)所表達(dá)的思想情感事物需要，又要切合自身的寫(xiě)作欲望。這樣才可以充分發(fā) 揮自身特長(zhǎng)，展現(xiàn)自身才華。
（2）自主選材。自由作文，選材極為廣泛。這包含兩層意思：一是選材的制約很少，二是選材的范圍很寬。沒(méi)有固定的框框約 束，也沒(méi) 有僵死的條條限制。同學(xué)們可以根據(jù)自己對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和情感，決定材料的取舍。
（3）自由立意。自由作文，立意多向發(fā)散。同一種材料，同一個(gè)話題，可以多角度、多方位選角定向。即使選定了一個(gè)角度，也可以根據(jù)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，讓思路多向發(fā)散，讓思想自由馳騁。自由作 文，是同學(xué)們培育創(chuàng)造才能的肥沃園
雷真民