教學重點：
1．學習本文立論與駁論 相結合的方式。
2．理清本文的論證過程。
教學難點：
立論與駁論相結合層層論證的方式。
教學方法：
討論式
教 學時數：
1課時
教學過程：
一、了解作者 ：
戴厚英，（1938-1996），當代女作家，代表作品《人啊，人 ！》，曾重印10次，而且被譯成多種語種。共出版了7部長篇小 說，兩部短篇小說集，兩部散文隨筆集，半部自傳。1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的鄉人殺害。
二、學生 默讀課文，理清論證的結構。
1．默讀、分段 、概括內容。
2．討 論劃分的結果并陳述理由。
明確：
全文可分為四段：
一 （1-3段）反駁無所畏懼的說法，提出人不可能無所畏懼。
二（4-7 段）論述人的畏懼和追求的關系。
三（8-19段）論述人在學會追求的時候，也應該學會畏懼。
四（20段）再次點題，呼應開頭。
三、分析論證的過程
（一）分析第一部分：
1段：簡要交代有此觀點的緣故。2段：簡要 分析口頭說無所畏懼的人其實畏懼很多，反駁無 所畏懼的說法。
3段：自然得出自己的觀點--人活世上 不可能無所畏懼，不同的在 于畏懼什么。
（二）分析第二部分：
4段：以暴力搶劫犯為例，與真豪杰、真英雄對比分析，論證了畏懼有為己為人之分，有畏 正畏邪之別。
5-6段：以滿足個人欲望的人與有崇高追求的人為例， 論證人的畏懼和追求向往是一個事物的正反兩方面，密不可分。
7段：補充說明有崇高追求的人大有人在。
（三）分析第三部分：
8-13段：論述人應該畏懼理性良心。
14、15段：論述人應該畏懼法律。
16段：論述人應該畏懼上帝鬼神。17段：對以上 8、16段進 行總結，三種畏懼應該結合才能更具威力。
18段：把三種畏懼 分為懼 外和懼內，希望學校教育和社會教育能教人學會畏懼。
19段：以犯罪自白的事例點出不知畏懼的危害。
（四）分析第四部分：
20段：皆為一反問句式再次點題，呼應開頭，強調做人應該有所 畏懼 。
四、總結寫作特點
1．通過現象講述 道理，層層剖析。
2．開頭先駁論，在反駁之后自然提出自己的觀點并進行論證。
五、課后分析
雷真民