名師導學
1理清結構:
2語言特色:
我們可以通過以下三個片段，體會作者是怎樣以生動精彩的語言表現哈爾威船長的崇高品格的。
片段一(16～35):這段對話極為簡短，有的句子僅用一個詞表示；分行寫人物語言，醒目突出；對話中的敘述交代也極為簡潔，大多數地方只有人物語言，這樣描寫，與當時的環境相稱，符合客觀實際，有助于刻畫人物形象。哈爾威首先在確認不可能發生爆炸等險情之后，進一步申明救人決心，又嚴肅紀律，使一切高度緊張而井然有序，可見其作為船長的沉著老練、敬業盡責，勇于決斷的絕對權威形象。
片段二(39～41):短短一句話，把船長的救人責任和關心弱者的人道主義精神及確保未來的社會責任有機統一起來，一個極富人情味的英雄船長形象躍然紙上。
片段三(47):這是一個浮雕式的特寫鏡頭，人物的 刻畫生動傳神。船長的敬業、盡責精神，堅定、剛強的意志，對輪船和大 海執著的愛濃縮為鐵鑄的雕像定格在讀者的心里。
3把握重點:
一、簡介小說的基礎知識
小說是以塑造人物形象為基本手段，通過完整的故事情節和典型的環境描寫來反映社會生活的一種文體。
小說三要素:人物、故事情節和環境。
小說的情節一般分開端、發展、高潮、結局。有的前面有序幕，后面有尾聲。
小說一般根據篇幅的長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小 說、小小說。
二、課文內容概述
“諾曼底”號油船不幸在海上失事，船長哈爾威臨危不懼、鎮定自若地指揮船員，使船上所有的人獲救，自己卻被海水 吞沒。贊揚了哈爾 威船長危難時刻舍己救人、沉著機智、指揮有方的崇高品質。
三、故事情節
從文章的開頭至“像這類 英國船，晚上出航是沒有什么可怕的”寫“諾曼底”號霧海夜航。從“突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點”至“由于這一猛撞，‘瑪麗’號自己也受了傷，終于停下來”，寫海難發生。從“‘諾曼底’號上有二十八名船員”至“須臾，海水把船尾也浸沒了”寫哈爾威船長指揮救人。從“哈爾威船長，他屹立在艦橋上”至最后，贊美英雄的船長。
4攻 克難點:
文中很多句子含義深刻豐富，理解起來有難度。讓我們一起來品味下列句子的深刻內涵。
(1)實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。
船長并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船時，他那樣堅定，那樣自若，那樣莊嚴，表明他從一開始就作出了清醒、明確、堅定的抉擇。
(2)事情總是這樣，哪里有可卑的利已主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。
人中總是有卑劣，有崇高，生死存亡的關頭，有人自私本性暴露，有人則 會激發正義、責任，所以說“事情總是這樣”。
(3)他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。
忠于職守，表現為全力救人；“做人之道”，表現在救人中所體現出的人生理念。“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利”，這除了說他在死亡面前，自覺地經受了嚴峻的考驗，放射出英雄的光彩，還含有一個意思，即在死亡面前，最能展現一個人的本色，誰都可以抓住這個機會造就英雄業績，譜就英雄樂章；成就一個英雄的“權利”人人都有，關鍵在于 你是否“運用”這個“權利”。
5質詢疑點:
船長為什么用槍威脅逃生的人?
“大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭險些把小艇都弄翻了。……簡直像瘋了似的，亂得不可開交。”在這樣的情況下 ，船長想到用槍幫助維持秩序。“哪個男人膽敢在女人前麗，你就開槍打死他。”這樣一威脅，效果果然不錯 。“大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志”，“救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什么爭執或毆 斗。”船長在這萬分危急的時刻，采取用槍威脅逃生的人的做法，在當時的情況下是很必要的。因為如果亂下去，很可能是死路一條，誰也救不出去。他用槍威脅男人，是為了救出更多的人，包括男人在內的船上的所有人。船長沒把自己安排在被救助人員當中，這也反映了船長崇高的人格魅力。
惜緣