課型：自讀課
教學目標：
（一）知識目標：
1.反復誦讀，領悟其中真意。
2.體味作者的語言特點。
（二）能力目標：
1.理解賞析作品。
2.理清思路，引導學生抓住關鍵詞，學會閱讀方法。
（三）情感態度與價值觀：在誦讀中體會其美感，感悟人生真諦。
教學重點：1.鼓勵學生質疑問難，培養發問精神。
2. 把握文章的中心，體會人生 哲理。
教學難點：等待中包含的人生百味。
教學關鍵; 理清思路，引導學生抓住關鍵詞，學會閱讀方法。
教學方法：圈點法，合作探究。
教 學手段：多媒體
教 具：多媒體
課 時：一課時
教學過程：
一、導入新課：讓學生自由說說等待的經歷及等待的感受。
二、作者簡介：吳冠中，個人文集有《吳冠中談藝集》、《吳冠中散文選》、《美丑緣》 、《生命的風景》、《吳冠中文集》等十余種
三、自讀課文，掃除字詞障礙。
惆悵 倚門 萌生 希冀 蠢人 魅力
鏈子 依偎 迫不及待 引人入勝 不速之客
四、同學之間互相探討：
1、 為什么說“等待”是賊？
2、 作者說：“希冀在等待中獲兔的人豈止守株者。”仔細揣摩這個句子，體會其深刻含義。
3、 “人生是條長長的鏈子，‘等待’是各環節鏈子間的紐帶。”請從語言運用的角度賞析這個句子。
4、 “等待的未必能獲得……而且絕對取不走，避不開”，這句話蘊 含著什么深刻含義？
5、 “引人入勝的風景……更遠處 有瀑布… …”這里的“亭臺”“溶洞”指的是什么？
五、學生探討后，教師明確。
六、課堂練 習：課后思考與討 論三。
七、小結：文章以等待為題，意在說明人們常懷希冀，同時也流露出對世事難遂 人愿的無奈和歲月催人老的感慨。
八、作業：片斷練習 請用一段文字寫出你對等待 的獨特感悟。
板書設計：
等待的滋味
等待包含的人間百味 學會等待
等待的況味
教學后記：
劉維萌