山東鄆城第二中學教科室 何傳躍 郵編：274715
作文號稱是語文學科的半壁江山，此理人人盡知。作文成績的高低最大制約語文成績。從實際情況看，由于評卷時間的限制，評卷老師水平的限制等，高考得高分的并非全是佳作，平時寫作水平一般的同學，高考并非不能得高分。高考作文是“瀏覽”而不是“細品”。給評卷老師把一下脈，要注意下面兩點：
一、多送評卷老師點“秋波”
作為考場作文，抓住閱卷老師的第一眼，往往就會贏得高分。具體要求是：
（1）、書寫是得高分的“通行證”。卷面的整潔美觀最為重要，它直接影響閱卷老師的情感。常言說：“文若其人，字若其人。”書寫從一個方面反映了考生的基本功。字跡清秀，文面整潔，閱卷者心情就舒暢；楷書漂亮，排列整齊，能令閱卷者賞心悅目，印象分則直線上升。
（2）、好的題目是成功的一半。題目猶如人的眼睛。新奇凝練、富有特色的題目，既能讓閱卷老師眼睛一亮，感受美感；又能幫助閱卷老師理解文章，從而給閱卷老師留下良好的第一印象，進而得到理想的分數。比如，在設定題目時，采用修辭技巧，化用詩詞名句，拷貝名言警語等，都是較好的命題方式。
（3）、安排一個亮麗的開頭和簡明的結尾。高考作文貴在開頭和結尾，這話不無道理。因為它是閱卷老師眼光投放最多的地方。或以文采勝，或以詩情勝，或以個性勝，先聲奪人的出采開頭，往往給閱卷老師不凡的感受；或首尾相應，或強烈抒情，或耐人尋味，簡明有力的結尾，會使整篇文章大放異彩。
（4）、恰當引用名言警語、詩詞歌訣。恰到好處地點綴些名言警語、詩詞歌訣，則是文章的亮點，會使文章錦上添花。
（5）、段落清晰，長短有致，給人一種整體布局的美感。
二、少惹評卷老師些煩惱
讓閱卷老師看后搖頭嘆氣的文章，肯定是不會得高分的。因而切忌下述幾種情況：
（1）、書寫信手涂鴨，連筆出格，字跡歪斜，張牙舞爪；筆畫忽粗忽細，色彩濃淡不一。給人的感覺一塌糊涂，作文得分也就大打了折扣。
（2）、標題隨隨便便信手拈來，非大即空；標題不通，錯別字扎眼，其后果可想而知。更有甚者，沒有題目，白白丟掉二分，其實何止二分，問題是留給閱卷老師的印象已壞，無形丟分不可估量。
（3）、開頭不折不扣地照抄材料；或者轉彎抹角，“此地到餡還有三百里”，一大段文字，就是不入題、不揭題，讓人找不著北，不知所云。
（4）錯別字連篇，標點不占一個格或無標點；文章修改、補充等補丁多；全文段落不清，一篇文章只有三大段。
（5）、語言如同白開水，找不到一處佳詞麗句，平平淡淡，毫無新意；偶爾發現一二處引用了名言警句，結果又是錯誤百出、張冠李戴，明是“關公”所言非說成是“秦瓊”所說。
當然，作文能否得高分，要取決于文章的內容和形式。高考中的高分作文，首先應當是卷面、字體、文采等方面較為出色的。因而，要注重上述寫作的外在因素，莫于小處失大分。