教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀文中“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的內(nèi)容，了解并體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物形象的好處。
2.初步掌握細(xì)節(jié)描寫，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫更深刻地刻畫人物形象。
3.感受魯達(dá)嫉惡如仇、見義勇為的人物形象，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：用一句話說說魯達(dá)是一個(gè)怎樣的人。
魯達(dá)，一個(gè)暴躁魯莽卻又粗中有細(xì)的人
魯達(dá)，一個(gè)仗義疏財(cái)、豪爽大方的人
魯達(dá)，一個(gè)嫉惡如仇，見義勇為的人
小說之所能夠塑造如此典型的人物形象，除了通過情節(jié)和矛盾沖突展示人物性格外，還要借助人物描寫方法來刻畫人物形象，而為了使人物形象更細(xì)致生動(dòng)，鮮明，小說往往還會(huì)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。
（二）品讀“三拳”
1.認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫。
何為細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)，細(xì)小的情節(jié)。即對(duì)描寫的對(duì)象進(jìn)行具體的、細(xì)膩的描寫，不僅摹其形，而且傳其神。細(xì)節(jié)描寫通常有肖像細(xì)節(jié)、行動(dòng)細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)、景物和場景細(xì)節(jié)等。細(xì)節(jié)是揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的個(gè)性特征和渲染氣氛的一種有力手段。
2.朗讀魯提轄拳三拳打死鄭屠的段落，思考、討論完成下表。
打前罵 位置 結(jié)果 比喻 描寫
角度
第一拳 你如何強(qiáng)騙了金翠蓮 鼻子 鮮血迸流 油醬鋪 味覺
第二拳 還敢還口 眼角 眼棱縫裂
烏珠迸出 彩帛鋪 視覺
第三拳 破落戶 太陽穴 有出氣
無入氣 全堂水陸
的道場 聽覺
三拳的描寫，同中有異，精細(xì)地表現(xiàn)了鄭屠被打的深淺程度，精確地寫出了鄭屠一步步變化的狼狽相，這三拳打得驚心動(dòng)魄，讀來酣暢淋淋，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了魯達(dá)的嫉惡如仇、見義勇為，令人不禁拍手稱快。
3.小組合作寫一段賞析這三拳的文字，小組長負(fù)責(zé)總結(jié)形成書面文字，展示，點(diǎn)評(píng)。（賞析的角度：修辭、描寫角度、打前罵等）
例：從打的部位賞析，第一拳打在鼻子上，不在 要害處，只寫鼻子被打歪鮮血迸流；第二拳打在 “眼眶際眉梢”，已是要害，但仍不致命，“眼愣縫裂，烏珠迸出”；第三拳則是致命要害， “只有出的氣，沒了入的氣”。這三拳一拳重似一拳寫出了魯提轄的勇猛，嫉惡如仇，同時(shí)也精確地寫出了鄭屠一步步變化的狼狽相，讀來大快人心。
4.再讀課文，感受魯達(dá)嫉惡如仇、見義勇為的人物形象。
教師小結(jié)：作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”細(xì)節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排。沒有這三拳動(dòng)作細(xì)節(jié)，魯提轄嫉惡如仇、見義勇為的形象就不會(huì)如此鮮明，呼之欲出、躍然紙上。
（三）“實(shí)戰(zhàn)演練”
1.細(xì)節(jié)描寫練習(xí)：看圖片，描寫人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)。
2.學(xué)生習(xí)作展示，教師學(xué)生共評(píng)。
（四）思維發(fā)散：
討論魯提轄打死鄭屠是否有罪，回顧全文故事情節(jié)，
（五）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課對(duì)細(xì)節(jié)描寫的學(xué)與用，相信同學(xué)們一定會(huì)有所收獲，最后，讓我們用一句話來總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的好處。
細(xì)節(jié)描寫，寫得細(xì)致，使人如同身臨其境
細(xì)節(jié)描寫，寫得精彩，使情節(jié)有聲有色
細(xì)節(jié)描寫，寫得具體，是人物形象更加鮮明
細(xì)節(jié)描寫……
（六）作業(yè)：
劉敏