【學習目標】
1.了解孔子和儒家思想，積累《論語》的相關文學常識。
2.學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養閱讀、理解文言文的能力。
3.聯系自身學習經歷，體會課文豐富精彩的內涵，端正學習態度，改進學習方法。
【學習重難點】
1.能理解和會運用常用的文言實詞和虛詞，能用現代漢語翻譯課文。
2.理解課文所蘊含的深刻道理，培養把所學知識、道理付之于實踐的意識。
【學法指導】
熟讀成誦，在反復誦讀中聯系實際，加深體會。
第一課時
【自學互助】
1.自學要求
（1）積累文言字詞，了解古今異義、詞類活用、通假字等文言現象。
（2）結合課下注釋，準確理解課文內容并能背誦默寫。
（3）熟記本課相關文學常識，
（4）完成自學檢測，并在小組內交流展示。
2.教材助讀
（1）孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，祖籍宋國夏邑（今河南省商丘市夏邑縣），春秋時期魯國陬邑人（今山東省曲阜市）。我國著名的思想家、教育家、政治家。孔子開創了私人講學的風氣，是儒家學派的創始人。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯合國教科文組織把他列為“世界十大名人之一”。
（2）《論語》，我國春秋時期一部語錄體散文集，主要記錄孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。全書共20篇、492章，首創 “語錄體” 。南宋時，朱熹將它與《孟子》《大學》《中庸》合稱為“四書”。編纂者，主要是仲弓，子游，子夏首先商量起草，仲弓，子夏，子貢和少數留在魯國的弟子及再傳弟子完成，并由子夏全文加以潤色。故漢儒曰：章句發明始于子夏。
3.自學檢測
（1）給下列加點字注音。
論語（ ） 不亦說乎（ ） 不慍（ ） 三省（ ） 曾子（ ） 篤志（ ）
傳不習乎（ ） 不逾矩（ ） 曲肱（ ） 罔（ ） 殆（ ） 簞（ ）
（2）結合課下注釋與工具書，解釋下列加點詞語。
【古今異義】
①學而時習之 時： 習：
②吾日三省吾身 日： 三省：
③溫故而知新 故： 新：
【詞類活用】
①學而時習之 時，名詞作狀語，譯為
②吾日三省吾身 日，名詞作狀語，譯為
③傳不習乎 傳，動詞活用為名詞，譯為
(3)寫出并解釋文中出現的通假字。
（4）結合課下注釋，翻譯下列句子，并用/給句子劃出正確的停頓。
①人不知而不慍,不亦君子乎?
②為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎?
③溫故而知新,可以為師矣.
4.我的疑惑
【展示互導】
（請教師根據學生學情，結合“自學互助”環節，確定展示的內容和方式。）
第二課時
【質疑互究】
1.預設問題
（1）本課所選十二則《論語》，包括哪幾個方面的內容？請分別找出相應的句子。
（2）找出本課中出現的成語并解釋。
（3）歸納名言警句
①用于學習態度：
②用于學習方法：
③用于品德修養：
2.生成問題
【檢測互評】
1.《論語》是記錄 的一部書，是 家經典著作之一，是由
收集整理而成。孔子，名 ，字 ， 時期魯國人，相傳他有弟子三千，賢者七十二人。孔子被后世統治者尊為“ ”，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“ ”。
2.“四書五經”中的“四書”指 、 、 、
“五經”指 、 、 、 、 。
3.請用原文填空。
（1）學而時習之, ? 有朋自遠方來， ?
（2）吾日三省吾身： ? ? ?
（3）闡述學習與思考辯證關系的句子是： ， 。
（4）當別人不了解自己甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態度是： ， 。
（5）“以人為鑒，可以知得失”，由此可以聯想到文中孔子的話：
（6）孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：
4.下列句中加點詞語的用法與其他三項不同的一項是（ ）
A.溫故而知新
B.吾日三省吾身
C.飯疏食，飲水
D.可以為師矣
5.下面句中“而”字用法不同于其他三項的是（ ）
A.學而時習之
B.溫故而知新
C.人不知而不慍
D.擇其善者而從之
6.經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從文中選擇一則，結合生活體驗談談對你的啟發。
【總結提升】
班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價：