教學(xué)內(nèi)容：《爸爸的花落了》《教子無(wú)方》
課型：以文帶文
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知，梳理文脈。
2、學(xué)習(xí)插敘的寫(xiě)作順序及作用，了解雙線選材的寫(xiě)作方法。
3、抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受淳樸真摯的親情。
教學(xué)流程：
一、理清文脈
1、題目一語(yǔ)雙關(guān)：a爸爸種的花兒凋謝了；b愛(ài)花的爸爸生命凋謝（含而不露，哀而不傷）
2、概括內(nèi)容：英子參加畢業(yè)典禮，回憶父親教育自己的往事，畢業(yè)典禮結(jié)束后，父親已經(jīng)去世，此時(shí)英子終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再是小孩
3、作者運(yùn)用插敘的寫(xiě)作手法，以畢業(yè)典禮為主線穿插敘述了對(duì)往事的回憶。
（插敘指在記敘故事的過(guò)程中，插入另一些有關(guān)的情節(jié)和內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的事。插敘能對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用，使文章顯得波瀾起伏；能使人物品質(zhì)更加突出，形象、主旨更加鮮明。）
4、雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花
二、品味父愛(ài)
從全文看，爸爸愛(ài)小英子嗎？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸對(duì)小英子的愛(ài)？
（重點(diǎn)抓住爸爸的三句話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系敘述的三件事來(lái)分析，總結(jié)出父愛(ài)的成分。）
明確：1、爸爸愛(ài)小英子，從文中可以體會(huì)到爸爸對(duì)“我”有殷切的希望、嚴(yán)格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵(lì)。這就是一種無(wú)聲、無(wú)私而又博大的愛(ài)，它叫父愛(ài)。
2、爸爸的花兒落了，但是英子在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任。真的成長(zhǎng)起來(lái)了。是的，對(duì)于成長(zhǎng)，年齡不是記號(hào)，責(zé)任才是標(biāo)志，長(zhǎng)大就是一種勇氣與承擔(dān)。小英子在爸爸的愛(ài)的鼓勵(lì)下，在花落人亡的那一刻，十二歲的她處亂不驚，從容面對(duì)，表現(xiàn)出與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定。
三、真情流露
看了英子和爸爸的故事，老師領(lǐng)悟到了深深的父愛(ài)，此時(shí)此刻，老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺(jué)，那就是父愛(ài)如山，讓我領(lǐng)略了它的沉穩(wěn)與厚重。請(qǐng)同學(xué)們仿照此句，寫(xiě)出你對(duì)父愛(ài)的感覺(jué)。
例：父愛(ài)如陽(yáng)光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。
父愛(ài)如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。
父愛(ài)如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。
父愛(ài)如大海，讓我領(lǐng)略了它的廣博與深沉。
父愛(ài)如江水，讓我感受了它的奔騰與不息。
四、讀悅讀樂(lè)寫(xiě)《教子無(wú)方》《愛(ài)的禮物》
《教子無(wú)方》
1、勾畫(huà)出文中表現(xiàn)母親個(gè)性的句子，并加以批注。
2、 用“ ”畫(huà)出你最喜歡的句子，多讀幾遍，旁批上自己的感受。
《愛(ài)的禮物》
1、用“ ”畫(huà)出你最喜歡的句子，多讀幾遍，旁批上自己的感受
2、勾畫(huà)出文中表現(xiàn)父親感情的句子。
四、小結(jié)
“爸爸的花兒落了。”
“我已不再是小孩子。”
“新建的大禮堂里，坐滿(mǎn)了人……六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè)會(huì)時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致辭。今天，‘六年后’到了，我真的被選做這件事”。六年前，父親在孩子的心田播種下一顆種子，種子發(fā)芽、破土、長(zhǎng)高……
六年后，一朵花兒悄然綻放。
花已落，但香如故，傷離別，但愛(ài)依然。童年逝去，不舍依然，但鎮(zhèn)定淡然。
柳明