課型：講讀課 執(zhí)行時(shí)間：__________ 班級(jí)：_____________
主備人：陳 英 小組：_____________
學(xué)生姓名：__________
教師、學(xué)生活動(dòng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、誦讀課文，積累文言詞語。
2、能借助注釋和工具書理解課文的基本內(nèi)容。
3、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信和尊重他人的美德。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、 能準(zhǔn)確識(shí)別并翻譯文中的省略句。
2、 學(xué)習(xí)古代少年誠實(shí)、守信、尊重他人的美德。
一、引入
二、自主學(xué)習(xí)。
1、解釋下列詞語意思
期行： 期日中：
舍去： 乃至：
尊君在不： 相委而去：
下車引之： 入門不顧：
2、 劃分下列句子節(jié)奏。
（1） 陳太丘∕與友∕期行，期∕日中，過中∕不至，太丘∕舍去，去后∕乃至。
（2） 待君∕久∕不至，已去。
（3） 非人哉！與人∕期行，相委∕而去。
（4） 君∕與家君∕期∕日中。日中∕不至，則是∕無信；對(duì)子∕罵父，則是∕無禮。
（5） 友人∕慚，下車∕引之，元方∕入門∕不顧。
3、 翻譯下列句子
（1） 太丘舍去，去后乃至。
（2） 待君久不至，已去。
（3） 與人期行，相委而去。
（4） 日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。
（5） 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
三、合作探究
1、 《陳太丘與友期》敘寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。你認(rèn)為文中三個(gè)人物誰是主要人物？文章第一句話能否省略？
文章敘寫了元方父親的友人失約來遲反而對(duì)著元方罵他的父親，后被元方反駁斥責(zé)的故事。主人公：元方。
文章第一句話不能省略，交代了故事的起因，為故事的發(fā)展做了鋪墊。
2、對(duì)文章的主要人物作者用了什么方法來描寫？你認(rèn)為友人與元方各是什么樣的人？
語言描寫。友人：暴躁易怒、無信無禮、知錯(cuò)就改。
元方：聰明伶俐、懂禮識(shí)儀、率真。
3、元方抓住了友人的哪兩點(diǎn)進(jìn)行了斥責(zé)？就故事本身，告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？ （無信、無禮）
故事告訴我們要誠信做人、以禮待人。
4、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？元方“入門不顧”是否禮？說說你的看法。
君：“您”，有禮貌地稱呼對(duì)方。
家君：對(duì)別人稱自己的父親。
尊君：對(duì)別人父親的尊稱。
五、拓展
你知道哪些關(guān)于誠信的名言警句呢？
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
[英]赫伯特
言不信者，行不果 。 --墨子
民無信不立。 --孔子
如果要?jiǎng)e人誠信，首先自己要誠信。
--莎士比亞
王茜