衙前初中 何衛(wèi)江 陳建鑫
作為班主任，要真正建設(shè)一個良好的班集體，僅僅依靠教師或?qū)W校的力量是不夠的，而發(fā)動學生家長一起來教育孩子，共同創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境是至關(guān)重要的。只要我們家訪得當，能夠針對不同類型的家長用不同方法，抓住每個家長都愛自己子女的心理，我們完全有理由相信，可以形成一種教育的合力，把我們的教育工作做得更加出色。
當然，在現(xiàn)階段，我們許多班主任是不愿意家訪的，原因是有多方面的，但很大一部分教師不愿意家訪，是因為面對家長不知道該說些什么。無論是什么樣的家長，都是同樣的方法，這樣的家訪當然是不會有好的效果的了。班主任在家訪的時候，應(yīng)該是到什么山上唱什么歌了或著說班主任應(yīng)該是一把萬能鑰匙，能夠開啟任何類型家長這把鎖了。
筆者結(jié)合自己的實踐發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代社會，我們的家長一般有科學民主型、放任自流型、溺愛放縱型、粗暴嚴厲型、經(jīng)濟杠桿型這樣幾種類型。雖然家長的類型挺多的，但是作為班主任，我們應(yīng)該知道，其實每一個家長都是深深愛著自己的子女的。所以在家訪的時候要，要善于利用家長的這一心理，做好家長的思想工作。只要我們班主任的工作能引起家長的心理共振，那么就一定能夠做好家訪的工作。以下筆者就簡要談?wù)勅绾吾槍@五類家長做好家訪工作。
一、科學民主型
這類家長在教育子女上有自己的一套方法，他們對子女的寬嚴適度，在教育子女上，講究用科學的方法。對此類家長，由于本身具有較高的文化素養(yǎng)，教育子女的方法又比較得當。因而在家訪的時候，可以如實地向家長反映學生的情況，更主要的是主動請他們提出教育子女的各種措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，從而和學生家長一起，同心協(xié)力做好學生的教育工作。
二、放任自流型
此類家長沒有認識到子女的發(fā)展前途,認為自己的子女在學習上毫無希望.因而教師在家訪的時候,要多報喜,少報憂.使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途,讓家長發(fā)現(xiàn)自己子女的閃光點,從而激發(fā)家長對子女的愛心與期望心理,改變其對子女放任不管的態(tài)度.通過班主任的工作,吸引他們主動參與到對子女的教育活動中來.同時,班主任還要委婉的向家長提出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強家長對孩子的關(guān)心程度,加強家長與孩子間的感情,為學生的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個合適的環(huán)境.
三.溺愛放縱型
這類家庭的家長,對孩子的任何要求都予以滿足,可以說是百依百順,而且對自己子女的缺點,錯誤往往會隱瞞包庇,而且對孩子與其他學生發(fā)生矛盾時,往往偏聽偏信孩子的一面之詞.可以這么說,這類家長的思想工作是比較難做的,因而在加反復(fù)是更應(yīng)該充分肯定學生的長處,對學生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚.然后再適時指出學生的不足,要充分尊重學生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使其在心理上能接受你的意見.同時也要懇切的指出溺愛對孩子成長的害處,可以舉一些例子加以說明.通過事例的闡述,耐心熱情的幫助和說服家長采取正確的方式來教育孩子.
四.粗暴嚴厲型
這類學生的家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，對孩子的期望值很高，要求孩子智慧超群，任何事情都要孩子名列前茅。在教學方法上，“嚴”字當頭，凡事都有家長說了算，孩子稍有差錯，家長輕者訓斥，重者就會招來皮肉之苦。因為家長在教育方法上嚴過了頭，孩子同家長的關(guān)系一般是很緊張的，使孩子產(chǎn)生了對立情緒。這樣的學生在學校的表現(xiàn)一般就是非常遵守紀律，膽子很小，學習上不敢發(fā)表自己的意見，靈活性較差，缺乏創(chuàng)新精神。在家訪的時候，教師要注意方式方法，在家長介紹子女情況的時候，要認真聽取，不能簡單的加以反對，也就是說，要充分肯定家長的愿望是好的，只有這樣，才能在家訪中取得家長的信任。在取得了信任的基礎(chǔ)上，可以向家長介紹一些科學的教育孩子的思想方法，同時也可以講述一些由于家長操之過急、方法不當而適得其反的家庭教育事例，如夏菲事件�？傊�，對這類家庭的家訪的目的就在與通過班主任的工作，能改變家長對子女的教育方法，從而使家長更好的配合學校的工作。
五、經(jīng)濟杠桿型
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的日益提高，我們一些家庭的收入也甚為可觀了，這樣就產(chǎn)生了一些以金錢為學生學習動力的家長，他們對子女的教育就是以金錢為標準，給學生一個標準，達到怎么樣的成績就獎勵多少金錢。而對于子女在精神上的一些要求卻從來不予關(guān)心。對于這樣的家庭在家訪的時候，班主任不能簡單的對家長的這種做法予以否定，應(yīng)該說，適當?shù)膶ψ优M行物質(zhì)獎勵是很有必要的，但如果是一味的以物質(zhì)獎勵為主，那么孩子在學習上的動力是不會長久的，作為班主任應(yīng)該向家長講明白這樣的道理，在學習上真正持久的動力來自學生自身的精神動力，是一種學生明白了自己學習的真正目的，而不是單純的外界的物質(zhì)刺激。對于這些家長，也可以給他們講一些事例，如滿清八旗紈绔子弟的結(jié)局。
總之，作為班主任，家訪的成敗關(guān)系到教育教學的成敗，只有上好了家訪這一課，才能更好的上好其他的課。在家訪時，班主任要把握一個標準，即以情感心，以理服人。所謂以情感心，就是家訪時，班主任要用親切熱情的態(tài)度和真誠切實的話語，使家長產(chǎn)生可親可敬的感覺；所謂以理服人，就是班主任在家訪時要用可信的道理去啟迪家長，使家長調(diào)整家庭教育的心態(tài)和方法。同時班主任還要注意在家訪時要尊人也尊己。
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