【學習任務】
1、理解、學習母親勤勞簡樸、寬厚仁慈等優秀品質。
2.結合課后練習二，體會課文中質樸而富有深情的語言。
3.學習本文圍繞表現母親高尚品格這一中心有順序有重點組織材料的寫作方法。
4.結合上下文把握“勞碌-勞累”、“和藹-和睦”、“管理-管束”幾組近義詞的異同。
【知識儲備】
1、作者介紹：朱德（1886年－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、政治家和軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。
2、回憶錄：顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來；準確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經歷和社會活動的一種文體，它具有文獻的價值。
【自主學習】
1、熟讀課文，借助工具書掃清文字詞障礙，給加橫線的字注音
溺愛（ ） 輟學（ ） 私塾（ ） 勞碌 （ ）
和藹（ ） 妯娌（ ）
2、工整抄寫教材后邊“字詞積累”涉及的詞語。
3、理解下列詞語的含義：
為富不仁：
節衣縮食：
任勞任怨：
4、結構劃分：
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
【合作學習】
1、朱德的母親具有許多優秀品質，試結合課文具體內容加以分析和概括。
2、母親一生所做事情很多，那么課文是用怎樣的一條線索將這些事情串聯起來的呢？
3、課文語言質樸而富有深情。細讀下面的句子，用心體會這一特點。(見課后練習二)
4、學生閱讀課文，結合課后練習三，聯系上下文，辨析下列各組句子中加點詞的意義有什么不同。
【鞏固延伸】
（一）自選題：
1、收集關于母親的名言、詩文，做一個交流活動。
2、親自實踐：感受母愛，回報母愛。
A：給母親寫一封信，表達感激之情。
B：親手為母親做一個禮物。
C：為母親做一次家務，體會母親的辛勞。
D：為母親洗一次腳，你想對母親說什么？
（二）、閱讀下面文段，完成練習
①每天天沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母親在家庭里極能任勞任怨。③她的性格（ ）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），沒有打罵過我們，沒有同任何人吵過架。④因此，雖然，在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處很（ ）（a、和睦 b、和藹 c、和氣），母親同情貧苦的人－－這是樸素的階級意識。⑤雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。⑥她自己是很節儉的，父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親（ ）（a、管教 b、管理 c、管束）著我們，不允許我們染上一點。⑦母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
1、從括號里選擇恰當的詞語填在前邊的括號中。
依次是：
2、“喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水”這句話運用了（ ）的修辭方法。
3．這段文字記敘的重點是（ ）
a、母親勤儉持家的習慣及任勞任怨的態度。
b、母親勤勞儉樸的習慣及寬厚仁慈的態度。
4、對這段文字的內容歸納正確的一項是（ ）
a、寫家人及母親的勤勞、儉樸和仁慈。
b、寫母親勤勞、儉樸的品德和對我的影響。
c、寫母親勤勞、儉樸和仁慈的品德及其對我的熏陶。
d、寫我對母親教育培養之恩的感激之情。
5、這段文字運用的主要手法是什么？請作簡要回答。
（三）片段寫作、
“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。”這是本文的開篇，采用倒敘式的開頭方式。假如要你以“美好的回憶”為題寫一篇敘事散文，請模仿這種方式寫一個開頭段。
附答案：
【自主學習】
1、見書下注釋 2、略 3、見書下注釋
4、結構：第一部分（1）：痛悼母親去世，引出對母親的回憶。
第二部分（2-15）：敘述母親一生的主要事跡，贊頌母親的優秀品質。
第三部分（16-17）：對母親的沉痛悼念，表達盡忠于黨和人民的決心。
【合作學習】
1、學生結合課文能歸納出母親勤勞簡樸、寬厚仁慈、堅強不屈等優秀品質即可。
2、母親勤勞的一生。
3、（1）、通過對比表現出了母親的勤勞聰慧、能干，善持家務，還表達了對母親的敬佩之情。
（2）、在平鋪直敘中表現出了母親用實際行動對兒子獻身革命事業的支持。
（3）、用事例體現出母親一生愛勞動，勤勞的品質。
（4）、體現母親對自己的教育和影響。
（5）、體現出一個兒子在失去母親后的悲痛之情。
4、勞碌：事情多而辛苦 。
勞累：由于過度的勞動而感到疲乏。
和睦：相處融洽有愛。
和藹：態度溫和，容易接近。
管理：照管，使生產、事務等順利進行。
管束：嚴加約束，使之不越軌。
【鞏固延伸】
一、 學生任選一題按要求做即可
二、1、和藹 和睦 管束 2、排比 3、A 4、C
三、片段訓練一定要是倒敘方式。