教學(xué)目標(biāo)：
1、感受課文描述的民俗風(fēng)情。
2、理解課文蘊(yùn)涵的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文章生動(dòng)傳神的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過人們春節(jié)“發(fā)燒”的過程形象 感知充滿濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的民俗風(fēng)情。
2、學(xué)習(xí)文章生動(dòng)傳神、富有感染力的語言。
過程：
一、整體感知，初步了解課文內(nèi)容
（在閱讀感知過程中隨文解決學(xué)生字詞）
1、閱讀全文，你能用一句話概括作者60歲本命年時(shí)回想的內(nèi)容嗎？
（作者小時(shí)候在運(yùn)河家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親一起過大年的情形。）
2、圍繞過年，作者向我們描繪了哪些有趣的事呢？（10件）
示例“炒花生”、“炒瓜子”、“炒玉米花”，可以歸納為“炒年貨”，你能用這樣的“動(dòng)詞+名詞”的形式概括其他的趣事嗎？
（吃臘八粥、買糖果、挑絨花、宰牲禽、備食物、送 灶王、換門神、守歲、拜大年）
3、這么多事情，作者卻寫得井然有序，你覺得作者運(yùn)用了什么方法？從文中找出相應(yīng)的語句。
（按時(shí)間順序）
4、<追問>隨著時(shí)間的推進(jìn)，你們有沒有覺得過年的氛圍有變化呢？你是怎么知道的呢？
（喝過臘八粥，年味兒更濃重。）
<追問>是啊，過年的準(zhǔn)備工作正一樁一樁進(jìn)行著，過年的味道也隨之越變?cè)綕猓@樣的安排照應(yīng)了前文的哪句話？
（家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開始預(yù)熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。）
注意：指導(dǎo)學(xué)生將過年的熱鬧氣氛讀出來。
二、品析語言之熱鬧過大年
1、（過渡）十件過年趣事經(jīng)過作者有條不紊地描述之后，讓我們覺得一陣陣熱騰騰的年味兒撲面而來，文中哪些富有表現(xiàn)力的詞語讓你直接感受到了這種過年的熱鬧呢？
（示例：“吆喝叫賣”這樣的詞語讓我們仿佛看到了一個(gè)熱鬧非凡的大集市，聽到了小販們賣力地吆喝聲。）
要求：仿照示例，用“‘……’這樣的詞語讓我們仿佛看到了（聽到了、想到了）……”的句式來說說過年的熱鬧。
(學(xué)生活動(dòng)：先思考，然后要 求用生動(dòng)的語言向同伴描述畫面，最后點(diǎn)名交流。)
2、（過渡）聽了你們精彩的描述，我仿佛已經(jīng)置身于那個(gè)熱鬧的過年場(chǎng)景中了。除了這些詞語，我們還能從富有特色的句式中感受到過年的熱鬧，我們來看這樣的句子：
示例：村南村北、村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。
（1）你覺得這個(gè)句子的句式有什么特點(diǎn)？（長短句）
（2）這樣的特點(diǎn)讓句子讀起來有 什么感覺？（富有節(jié)奏感或節(jié)奏感更鮮明）<追問>還能讀出什么感覺？（或前面的短句和后面的長句比較，讀起來有什么區(qū)別？）（感覺離過年越來越近，年味越來越濃，氣氛越來越熱鬧。或渲染過年熱鬧的氣氛。）
（3）這樣長短句在文中還有很多，你能找出來讀一讀嗎？
（4）我們能不能也嘗試著將文中的句子改寫成長短句的形式，把運(yùn)河老百姓過年的熱鬧勁用你的神筆描繪出來？
（示例：“花生、瓜 子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來，一家人團(tuán)團(tuán)圍坐，大吃大嚼。”改為“花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝簸箕，晾脆，端進(jìn)屋，一家圍坐，大吃大嚼。”）
（學(xué)生活動(dòng)：思考，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板書）
（準(zhǔn)備：1、賣絨花的小販走街串巷，大姑娘，小媳婦，門里門外挑花朵。2、左鄰右舍，挨家挨戶，忙著蒸饅頭、蒸年糕、漬酸菜。3、開門說恭喜，抱拳回同喜，新年人們互相道出最真摯的祝福。）
三、品味語言之濃郁地方味
1、（過渡）富有表現(xiàn)力的詞語以及節(jié)奏感鮮明的長短句為我們營造出過年時(shí)熱鬧喜慶的氛圍。同樣是過年，我們也有熱鬧的氣氛，但劉紹棠的“大年”卻更有著地道的家鄉(xiāng)味。我們從哪些地方可以感受得呢？
（找具有地方特色的語言和風(fēng)俗。）
充滿地方味的語言：“大吃大嚼”、“ 玉米糝兒”“小疙瘩鬏”、“漬酸菜”、“腳丫子” 、“說閑話兒”、“糖黏兒”、“秫秸棒兒”、“制錢”、“小小子”、“親支近脈”、“天麻麻亮”
充滿地方味的風(fēng)俗：炒年貨時(shí)念念有詞；上火吃化食湯；竹筒抽簽得糖葫蘆；做凍豆腐、凍柿子、漬酸菜；送灶王爺；貼門神；小丫頭不許出屋，小小子能走卻不能在外邊大小便；等到打更，才能下餃子、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)……..
四、體會(huì)情感
1、（過渡）越接近過年，習(xí)俗越隆重，和作者的年相比，我們這兒的年味就淡了很多。尤其是拜大年這個(gè)習(xí)俗，我們一起來看看他們是怎么做的？
（我平時(shí)串百家門，正月初一要給百家過年。 出左鄰入右舍，走東家串西家，村南村北各門各戶拜了個(gè)遍 ，這 時(shí)我才覺得得到了公認(rèn)，我又長了一歲。）
<追問>他們拜年為什么要這么復(fù)雜呢？（這時(shí)我才覺得得到 了公認(rèn)，我又長了一歲。）
<提問>“這時(shí)”是指什么時(shí)候？（給百家拜年之后，也可以說是做了前面講的十件事后）
小結(jié)：只有經(jīng)歷了從臘月初一到正月初一這么長時(shí)間的預(yù)熱、增溫、紅火直到發(fā)燒 ，才能說真真正正過了個(gè)大年。
2、（過渡）對(duì)作者來說，“過年”就是一幅幅帶有鮮明地方特色的民俗畫， 難怪他在六十“高齡”的時(shí)候還要回憶這些往事。那么他在六十歲回憶往事的時(shí)候有什么感覺呢？（返老還童）在哪一段提到了呢？我們一起來把最后一段讀一下，讀完告訴我最后一段能不能去掉呢？
（1）總結(jié)全文，照應(yīng)題目
（2）寄托了作者對(duì)童年生活、對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的懷念；對(duì)如今年味漸淡的遺憾，對(duì)美好生活的企盼。
小結(jié)：原來有這么多情感交織在一起，不禁讓作者童心復(fù)萌，將家鄉(xiāng)過年的十件趣事寫得有滋有味。
五、總結(jié)
本文的作者用富有表現(xiàn)力的詞語、節(jié)奏感鮮明的長短句，讓我們感受到了過年的熱鬧勁；用 具有地方特色的語言、民俗，帶我們領(lǐng)略了濃郁的地方味；用孩童的眼光、充滿童趣的筆調(diào)，向我們描繪了生活的美好。在濃濃的年味中，讓我們企盼來年更精彩！