學習目標
1．整體感知課文，理清文章思路。
2．學習并運用聯想和相像來寫景狀物，抒發感情。
3．學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。
4．體會作者熱愛自然、熱愛星空的情感。
學習重難點 1．整體感知課文，理清文章思路。
2．學習并運用 聯想和相像來寫景狀物，抒發感情。
3．學習并 運用比喻、擬人、排比等修辭手法。
導 學 過 程 感悟
一、導學：
1、導入。
2、簡介作者。
本文作者______，原名______，字 ______ ，現代著名的 ______ 、 ______ 。他的作品主要有長篇小說：《愛情三部曲》______、______ 、______ ， 《激流三部曲》______ 、______、______ 。本文選自他的《海行雜記》（共38則游記）。
3、檢查預習情況。
根據拼音寫漢字或給加點的 字注音：
納涼（ ） 艙面（ ） 半明半昧（ ） 夢hu àn（ ）
搖搖欲zhuì（ ） duò（ ）落 shà（ ）時
組詞：模 mó（ ） 瑩（ ）
mú（ ） 螢（ ）
熒（ ）
二、自學：
1、在文中畫出作者三次看繁星的時間、地點、感受，完成下列表格：
時 間 地 點 感 受
第一次
第二次
第三次
這三次看星星，每次的側重點有什么不同？集中表 達了作者怎樣的感情？
2、第三段中哪些句子是實 寫？哪些句子是虛寫（即聯想和相像的句子）？
3、“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。”一句依次從_________、 _________ 、_________ 的角度描寫海上之夜令我 產生的美感。
4、第三段運用了哪些修辭手法？找出相應的句子并分析其作用。
5、在第二段中，為什么星光“微小”，作者覺得“光明無處不在”呢？
6、“深藍色的天空中懸著無數半明半昧的星”，這里的“懸”字有什么作用 ？
7、第三段中“我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。”為什么用“覺得”一詞？
8、第四段中，“看，那個巨人還在跑呢！”一 個“看”字，一個“呢”字，有什么作用？“跑”有什么表達效果？
三、交流：
四、展示：
五、反饋：
1、仿照 例句再造兩個句子：
例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
仿句：
2、回 憶你讀過的古詩詞，寫出一句寫星星的詩句。