一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、欣賞體味小說創(chuàng)造的悲劇美
2、學(xué)習(xí)小說的構(gòu)思方法和寫作結(jié)構(gòu)
二、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入：
圖片或動(dòng)畫：雨夜--蝴蝶--信。
提問：請(qǐng)大家運(yùn)用想象和聯(lián)想，構(gòu)思一個(gè)小小的故事，把這三者聯(lián)系在一起。（5分鐘--構(gòu)思、表達(dá)）
2．范讀--抒寫（粗讀）
“好，現(xiàn)在同學(xué)們聽下面這段故事，看看著名的臺(tái)灣短篇小說家陳啟佑先生是怎樣利用這些內(nèi)容構(gòu)成一段凄美的小故事的。”
提出要求（范讀）：
① 用25個(gè)字概括本文的情節(jié)內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
② 抒寫自己聽后的感受
（提示：①一個(gè)春日的雨夜，戀人櫻子因?yàn)閹臀疫^街寄信而遭不幸的事。②作者對(duì)戀人濃重的愛，深沉的眷戀--通過悲劇性情節(jié)使讀者感受審美的愉悅，即所謂的悲劇美）
3．啟發(fā)性鑒賞（精讀）
總旨：極具悲劇美的意境是怎樣創(chuàng)設(shè)的。（為了創(chuàng)設(shè)這樣一副人生的悲劇情景，作者運(yùn)用了哪些藝術(shù)技巧，即圖片展示的三個(gè)意象在這樣一個(gè)悲劇美的營造過程中起了什么作用？）
塑造意象（蝴蝶的表面象征--深層象征--對(duì)作品的意義）
a．作者是怎樣運(yùn)用蝴蝶這個(gè)意象的？（從文中劃出句子）
提示：標(biāo)題是《永遠(yuǎn)的蝴蝶》；文中有兩個(gè)句子提到了蝴蝶--“隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩的，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”“沒有人知道躺在街面的，就是我的，蝴蝶。”
b．作者為什么要把這個(gè)故事的題目叫做《永遠(yuǎn)的蝴蝶》？
提示：“蝴蝶”其實(shí)就象征著櫻子，而“永遠(yuǎn)”就意味著在現(xiàn)實(shí)中櫻子雖然死了，但是她永遠(yuǎn)會(huì)在“我”的心里。
c．為什么在文中作者要把櫻子比做蝴蝶？
提示：蝴蝶的外形會(huì)給我們什么印象？美麗、五彩斑斕；輕盈，流連花間……總之，蝴蝶是一切美好事物的象征。
d．櫻子具有以上這些特征嗎？從哪里得出的這個(gè)結(jié)論？試從文中找出描寫櫻子的語句。
提示：“櫻子”這個(gè)名字就顯得美麗而又純潔；“櫻子說她可以過去幫我寄信……誰叫我們只帶一把小傘呢。她微笑著說。”足見她溫柔體貼的一面。
e．作者是怎樣形容遭受意外時(shí)的櫻子的？為什么要這樣形容，其中蘊(yùn)涵著何種意義？
提示：容格說：“文學(xué)中每一個(gè)意象都凝聚著一些人類和心理的因素，滲透著我們祖先歷史中大致按照同樣的方式無數(shù)次重復(fù)產(chǎn)生的歡樂和悲傷的殘留物。”也就是說意象往往是人類某一方面情感和命運(yùn)的象征。蝴蝶在我們民族的文化中除了象征美好之外，還象征著什么呢？例如：宋詞中有一個(gè)詞牌名叫做《蝶戀花》，內(nèi)容以描寫男女間的情感為主；梁祝故事的結(jié)局是二人化作一雙蝴蝶，在花叢間聯(lián)翩起舞，梁祝二人的愛情在蝴蝶身上得以延續(xù)。這些都表明在中國文化中蝶還是愛情的象征。可是，蝴蝶的象征意義并不僅僅止于此，在道家代表人物莊子的論著中也提到過蝴蝶，就是很有名的莊周夢(mèng)蝶。在這里，蝴蝶象征著虛幻和夢(mèng)想，象征著一種魂魄精神、以及進(jìn)化升華的心理。又表示再生、復(fù)活和喜樂。因?yàn)楹枰?jīng)過變身的過程才能蛻變?yōu)槊利惖纳碥|，故又有成長、躍進(jìn)、成功及轉(zhuǎn)變的意思。在作家眼里，也許正是要借蝴蝶的這個(gè)意象意義，幻想著櫻子能生命輪回，愛情永留。“隨著一陣拔尖的剎車聲，攖子的一生輕輕地飛了起來，緩緩的，飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。”“沒有人知道躺在街面的，就是我的，蝴蝶。”她作為美和愛的象征，但是在故事中滲透了濃厚的悲劇性。蝴蝶意象的塑造使我們?cè)谝婚_始就進(jìn)入了一種悲愴的心理氛圍。
f．氣氛的營造除了意象之外還離不開故事發(fā)生的背景，這個(gè)故事的背景是什么？找出對(duì)環(huán)境的描寫。這段環(huán)境描寫有什么作用？
“那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火，我們就在樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街對(duì)面。”（劃出這一段文字的關(guān)鍵詞）“濕冷冷的”“青、黃、紅顏色的”“孤獨(dú)的”，這段環(huán)境描寫表現(xiàn)了故事發(fā)生的環(huán)境，烘托了氣氛。這些詞語表現(xiàn)了一個(gè)凄清、陰冷的夜晚，似乎預(yù)示著一場(chǎng)悲劇即將發(fā)生。
g．大家想一想，在故事中，有一種事物一直在變化著的，是什么？作者怎樣描寫的雨？找出原文。
提示：“雨”：它為整個(gè)故事添上了一層淡淡的傷感，從一開始，讀者的情緒就是被壓抑著的，這種心理暗示強(qiáng)化了小說的悲劇氣氛。 “從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。”--“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。”--“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。”
f．討論：為什么在作者的筆下，雨一直在變化，是實(shí)在的變化嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化？
提示：不是。雨在文中是“我”情緒的象征。當(dāng)櫻子撐起傘幫“我”寄信去時(shí)，“從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。”，雨點(diǎn)微妙的表達(dá)出“我”敏銳的心靈感應(yīng)，為櫻子的離去感到不安，足見“我”愛的深度和細(xì)致。當(dāng)悲劇突然發(fā)生時(shí)，“更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。”感情急遽變化，痛徹心扉！最后“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場(chǎng)雨。”失去櫻子是“我”生命中的最大一次劫難，這時(shí)情雨交融，正見悲之切，愛之切，悲劇氣氛愈加濃烈。
h．大家對(duì)這篇小說印象最深的是什么？
小說的結(jié)尾設(shè)置：“媽：我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚。”（如果把它放在開頭，會(huì)有什么效果？）
提示：給本已悲痛的心靈壓上千均巨石，即將到來的幸福轉(zhuǎn)瞬即逝，尤其令人難以接受的是這一紙幸福竟然成了櫻子年輕生命的殉葬品，前面營造的濃厚的悲劇氣氛與結(jié)尾的幸福感的急遽轉(zhuǎn)換造成了讀者的心理落差，使讀者獲得了審美愉悅。
三、布置作業(yè)
遷移實(shí)踐：“人們的臉幻景般的閃現(xiàn)，濕漉漉的黑樹枝花瓣樹點(diǎn)。”根據(jù)這首詩，構(gòu)思一個(gè)600字左右的微型小說（小小說）要合理的設(shè)置背景、意象和結(jié)尾。
梁靜