張曉敏
長期以來，受傳統語文教學思想的影響，我們的語文課堂往往顯得比較沉悶，了無生機，刻板，繁瑣，枯燥乏味，難以喚起學生學習的熱情和興趣。為回歸語文教學，重新喚起語文教學的生命力，即將實施的新課標力圖改變這一狀況，要求教師要進行語文教學時實施自主、合作的教學模式，為學生創設一個輕松、和諧、融洽的課堂氛圍。
在新課標教學中，教師要由傳授者轉為促進者，由管理者轉為引導者，由居高臨下轉向“平等中的首席”，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設身處地為學生創造輕松的、良好的、豐富的學習氛圍和教學環境，建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛，時時與學生分享自己的感情和想法，與學生一起感受課堂成功的喜悅，并且能夠承認自己的過失和錯誤。師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，使學生無拘無束地提問題，發表見解，并大膽質疑，與教師爭論。只有創設這樣寬松、和諧、愉快、民主、融洽的氛圍，學生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、馳騁想象，使思維處于最佳活動狀態。
當然，在創設活躍的課堂氣氛時，應當考慮到學生的應變能力有限，無法顧及其他個體的反應，所以教師不能完全袖手旁觀，放任自由，要扶植引領，參與調度，只能使整個處于一種無序和失控的狀態，從而導致整個課堂亂成一片，從而降低了課堂教學效率。
新課標實施將至，希望教學一線的教師們與學生一道奏出一曲真情交流、和諧、共振的天籟之音，奏出一曲全面實施新課標的最強音。
（海安縣古賁初中 張小敏（226623）） 作者郵箱： xiaomin782001@yahoo.com