阜陽十五中 張峰
一、導入
（多媒體播放《我心永恒》歌曲，聲音漸弱）
這是一首著名的電影主題曲，歌名叫做《我心永恒》。悠揚而深情的歌聲背后，是人類歷史上一次慘絕人寰的災難和一個凄美、哀婉而又蕩氣回腸、振人心魄的愛情故事。今天，我們就從這歌聲中走近這個故事，看看它能帶給我們怎樣的啟迪。
（課件出示字幕：課題《泰坦尼克號》節選）
二、學生介紹課前搜集的有關資料
上課之前，我已經布置給大家讓同學們到圖書室或者網絡上搜集有關泰坦尼克號沉船事件或電影《泰坦尼克號》的有關資料，現在請同學給大家介紹一下你搜集到的成果。
教師補充：這場慘烈無比的災難留給后人許多的教訓和思索，而由這個事件改編而成的電影同樣使得無數人為之動容。
三、自讀課文
現在，就讓我們帶著屏幕上列出的任務，再一次領略課文中節選的電影劇本的內容。
給大家五分鐘，自讀課文。
（說說你認為最感人的一處對話。
說說你認為最動人的一個細節。
說說給你留下深刻印象的一個畫面。）
要不要音樂？
（播放電影《泰坦尼克號》原聲音樂，或主題曲。）
同學發言。
教師總結：同學們說得都非常好，很到位，并且有自己獨到的見解。看來，大家已經對這篇課文所涉及的電影片斷有了初步的感知。
四、朗讀
下面，我們再來通過朗讀去深入體會電影人物的內心情感。
我們知道，電影是一門表演的藝術。它要求演員完全忘掉自身，徹底投入到角色中，從而再現角色人物的言語、行為、情感。因此，我們在朗讀的時候也要盡量地進入角色，充滿感情地去朗讀。必要的時候，可以輔以表情、動作。
我先來給大家示范一小段。
好，現在，就請同學們自由分組，兩個人也行、三個、四個甚至七、八個也可以，選擇你們最喜歡的片斷，自由分配角色，去練習朗讀這篇課文。待會兒表演給其他同學聽。
（3分鐘自由練習朗讀）
請三～四組同學起來朗讀。
聽你們讀得那么熱鬧，我也忍不住技癢起來。想不想聽我來讀一段？（――想。）哪一段？（――第288段。）英雄所見略同，我也最想讀這一段。不過，我想請我們班朗讀最好的兩位同學跟我配合一下。
范讀。
（多媒體播放電影剪輯和音樂。）
五、品析重點段落
讀完了這一段，我不禁為兩人生離死別潸然淚下，可是，也生出些許疑問。
愛情的最極致的表現當屬“殉情”，愛人死去了，自己也絕不獨活。《梁山伯與祝英臺》的故事正因此而千百年來傳誦至今。可是既然杰克和羅斯那么相愛，為什么杰克在臨死之前要讓羅斯答應他無論如何要堅持活下去？
學生討論、回答。
（課件展示：板書：愛 關懷 付出）
羅斯看到杰克死去之后是怎樣的感受？――“所有希望、愿望和志氣都化為烏有”
然后她是怎么樣做的呢？――在痛失戀人的虛弱與絕望中又猛然決定呼喊求救。
她為什么這樣做？――對杰克的愛和承諾，她已不是為自己而活下去。甚至說，如果是為了自己，她一定不會活下去。
（插入多媒體：電影剪輯“羅斯從小船上跳回泰坦尼克號”的片斷。）
然而，為了死去愛人的囑托，為了自己對愛人的承諾，她選擇了活下去。
（插入多媒體：電影剪輯“羅斯吹口哨”的片斷）
她活了下來，帶著對杰克深摯的、永遠的愛，她一直活到了103歲，并在微笑中死去。
（課件展示：板書：愛 承諾 責任）
同學們，你們的想像力夠豐富嗎？你們的感情夠敏銳嗎？
那么，請你們展開你們的想像，寫一段話，幫助羅斯說出她內心的感受，時間是她決定活下去那一刻一直到她逝世的任何一個時刻。（？？？）
學生寫。教師巡視。
（播放音樂，或主題歌）
請3～4名同學讀出自己寫的內容。
六、拓展延伸
這，就是真正的愛情；關懷、付出、承諾、責任，就是愛情的真諦。
其實，這份美好的愛情絕不僅僅存在于德拉和杰姆之間，它存在于世界上所有真心相愛的人的心里。下面，我要給大家的講的故事，就向我們展現了愛情更為悲壯慘烈的另一面。
這是一個真實的故事。
讀《用我的眼睛看世界》
放音樂《牽手》
誰說“夫妻本是同命鳥，大難來臨各自飛”？可見得患難方顯情真切？
誰說“貧賤夫妻百事哀”，可知道有千千萬萬個德拉和杰姆雖然生活窘迫，卻依然保持著一份純美、熱烈的愛情？
愛，不只是花前月下、海誓山盟，只要能為所愛的人帶來哪怕一絲一毫的快樂和幸福，都甘愿付出所有，這才是最深沉熾烈的愛情啊！
也許，對于我們中學生來說，談“愛情”這個詞為時過早，但是，誰也不能否認，愛情是人類的情感花園中最美的那一朵鮮花，愛情更是我們每一個有血有肉有感情的人所必經的美好體驗。那么，就讓我們敞開心扉，暢所欲言，說出我們每個人心里那份至高無上的愛，究竟是什么樣的。
請仿照……說一句話。
（屏幕：“愛是帶著滿身塵土打開家門時的那一盞暖燈。”
“愛是………………” ）
請沒有發過言的同學來說。
教師總結：“愛是今天回家以后在飯桌上給爸爸媽媽講一個有關愛的故事。”
（屏幕：作業：給爸爸媽媽講一個有關愛的故事）
下課。
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