光明日報
據報載，一項來自中國教育和科研計算機網的調查表明，在3390名受訪的高校教師中有1175人最關心的問題是“自己的待遇”，占34.66%，而關心“國家大事及國際形勢”的只有57人，僅占1.68%。
教師關心自己的待遇，誰也不能說有錯。但是教師最關心的問題是“自己的待遇”，卻不得不讓人為教育的未來和我們的子女擔憂。正如教師所說，教育政策的確到了應該改
革的時候了，“假使我們的教育仍然不改革或者只是形式主義的改革，我替我們的未來擔憂。”
我總認為，作為教師最關心的問題應該是如何教好書，如何把學生培養成才。現在教師最關心的問題卻是“自己的待遇”。從目前來說，教師的工作和收入還是比較穩定的，沒有像其他職業那樣有朝不保夕的危機感，那么是什么原因讓待遇問題成為教師最關心的問題呢？
近年來，國家對教育的投資在逐步增加，可以說教育的前景是很樂觀的，因為教育事關國家的未來，是國家必須重視的行業。然而，畢竟“僧多粥少”，學校與學校之間，教師與教師之間不可能享受到相同的“甘露”。一邊是教育資源的極度浪費，一邊是教育資源相當緊缺。一面是條件好的城市學校，教師享受到豐厚的待遇，一面是貧窮的農村學校，教師連工資都不能按時發放，生活都成問題。目前的教育狀況是不樂觀的，“富”教師要比“窮”教師少得多，怎能不讓教師關心自己的待遇呢！
教育不是小事，不能等閑視之。教師關心自己的待遇本沒有錯，但是待遇成為教師最關心的問題，總不是“好事”。教育改革是教育系統的事情，但關系到國家的前途和祖國的未來，所以“教育不改革或者只是形式主義的改革”，影響的不僅是教師，還有國家的未來。教改走什么模式，改到什么程度，需要不斷探索，但有一點是明確的，那就是：教師要把最關心的問題從“自己的待遇”轉到“如何教好書，如何把學生培養成才”上來。(張魁興)