甘肅省康縣一中 李忠茂
采取措施，落實到位。在提高認識的基礎(chǔ)之上，關(guān)健環(huán)節(jié)就是抓好落實。
首先，解決圖書資料缺乏的問題。我們采取了這樣幾種步驟：一是和縣圖書館搞好關(guān)系，向它們借閱；二是要求學(xué)校圖書室向?qū)W生開放，并呼吁學(xué)校購買一些新穎的書籍，以供學(xué)生閱讀；三是班上每人集資5元錢訂購報刊資料：四是教師將自己的藏書提供給學(xué)生；五是倡議同學(xué)們每學(xué)期借給班上好書一本；六是鼓勵學(xué)生每學(xué)期省出錢，買一本自己最想看到的書。通過以上努力，同學(xué)們沒書讀的問題基本等到了解決，也像同學(xué)們戲稱的那樣，我們“走出了一條窮困偏遠地區(qū)學(xué)生課外讀物自我解決的路子”。
其次，制定檢查督促制度。課外閱讀的展開，主要取決于學(xué)生自覺自愿閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。葉圣陶先生特別強調(diào)學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，他在《略談學(xué)習(xí)國文》一文中說：“語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣�！彼凇墩J真學(xué)習(xí)語文》中又說，“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易�！睘榇耍遗c同學(xué)們商量制定了《課外閱讀實施細則》，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺博覽群書的良好習(xí)慣。要養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開始的時候，必須采取強化手段，以克服惰性。只有經(jīng)過一段時間后，這種閱讀就會成為學(xué)生生活中一項重要內(nèi)容，變成自覺自愿的行為。細則中，我向?qū)W生提出“每天課外讀書30分鐘”的口號，要求每天寫出至少100字的讀書筆記，并署明日期，以督促自己；檢查方法有：每周一讀書筆記上交檢查一次，并做出講評，獎勤罰懶，每天利用課前3分鐘講演進行檢查，比如話題有我正在讀的一部好書，一篇好文章，一個好故事，一則好新聞，一句精短格言，一例精彩用詞，或者一段讀書心得，一篇評論文章，等等；通過這種形式，既起到了檢查的作用，更重要的是起到了交流學(xué)習(xí)的作用。大約經(jīng)過了一學(xué)年的督促檢查工作，同學(xué)們已經(jīng)能主動地進行廣泛的課外閱讀，正象一位同學(xué)在她的讀書筆記中寫的那樣，“每天讀書看報，寫讀書筆記，是我自覺自愿做的，老師沒有必要像閱作業(yè)一樣給我寫批語”。
第三，介紹方法。包括讀書方法和記讀書筆記的方法。關(guān)于讀書方法，前人已經(jīng)有許多成功的經(jīng)驗，有些我們完全可以借鑒。要愛讀書，更要會讀書，正象古人說的那樣，“工欲善其事，必先利其器，”“授之以魚，不如授之以漁。”世界上有許多名人之所以成功，就與他們善于讀書有關(guān)。讀書的成效，不僅在于他們讀什么，更在于他們怎么樣讀。為此，我給同學(xué)們介紹了魯迅的“跳讀法”，老舍的“印象法”，華羅庚的“厚薄法”，愛因斯坦的“總，分、總”三步讀書法，白壽彝的“研讀法”，余秋雨的“畏友讀書法”。當然讀書法要因人而異，因文而異，比如優(yōu)美的詩文就要提倡誦讀法，散文要用尋找線索閱讀法，議論文要用提綱挈領(lǐng)法，小說要用評點法。另外，將泛覽與精讀結(jié)合起來。書并不是讀得越多越好，那種看熱鬧式的一味的不求甚解，只是一種浪費生命。特別對那些精段名篇，更需要的是一種品讀。前人所謂讀書三境界：吞、啃、品，正是說的要把泛覽與精讀結(jié)合起來。讀書還要善做筆記。所謂“好記性不如一個爛筆頭”，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。做讀書筆記也要講究方法，如精要語段摘抄式，情動于衷感想式，發(fā)表見解評點式，等等。當然有人喜歡做卡片，有人喜歡做圈點批注。我平時很注意搜集整理，隨時介紹給學(xué)生，供同學(xué)們參考。
第四，加強指導(dǎo)。中學(xué)生由于辨別力和視野的限制，他們課外閱讀的盲目性很大，如果沒有指導(dǎo)，往往不知從何下手，容易誤入歧途。前人很重視這項工作。如魯迅、胡適都曾給青年學(xué)生開列過必讀書目。一段時期來，我們很少做這項有意義的工作了�？上驳氖�，近年來，有識之士也開始重視這方面的工作，出版了一些中學(xué)生課外閱讀教材。國家教育部也專門給中學(xué)生開列了必讀書目，除了要求同學(xué)們必讀外，我還向?qū)W生推薦一些當代文壇頗具影響力的作家作品。如巴金、張潔、賈平凹、余秋雨、小思、袁鷹、陶然等的散文；劉心武的《立體交叉橋》，蔣薦保的《高山下的花環(huán)》，諶容的《人到中年》，高曉聲的《陳煥生上城》，張承志的《北方的河》以及時下很受讀者關(guān)注的池莉、田東照、阿寧、李西岳的小說。中學(xué)生的時間有限，課外閱讀要以短篇文章為主，像《散文選刊》、《小小說選刊》、《中篇小說選刊》、《雜文選刊》、《語文報》、《星星詩刊》、《中學(xué)科技》、《文摘報》都是頗受學(xué)生喜愛的刊物。時間的安排上，一般將長篇幅的讀物安排在假期閱讀。每當假期來臨，我給學(xué)生布置的作業(yè)就是讀幾本書，寫幾篇讀書筆記，而不是做多少習(xí)題，所以很受學(xué)生歡迎。上課期間，每周抽出一節(jié)課的時間或者介紹書籍，或者與同學(xué)們一起欣賞作品，或者讓同學(xué)們自由閱覽。每當上閱讀課的時候，我一走進教室，同學(xué)們總是爆發(fā)出風(fēng)暴般的掌聲。閱讀課上，我們都深深地被作品所感染，被相互體驗著的讀書的快樂所陶醉。其中的收獲，就不是老師對幾篇課文搜腸刮肚的講解所能比的了。
第五、活動激趣。要讓課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分，除了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣外，更重要的是激發(fā)同學(xué)們讀書閱覽的興趣。開展各種活動，讓同學(xué)們互相交流，互相啟迪、互相學(xué)習(xí)，是一條很有效的途經(jīng)。根據(jù)情況，每學(xué)期都有計劃地開展一些活動，如課外書籍精彩篇章(片斷)朗誦會，我所喜愛的一本書(一篇文章)心得交流會，讀書筆記展評會，每學(xué)期編輯一本取名為《讀書屣痕》的讀書筆記選。通過這些活動極大地促進了閱讀活動的開展，造成了課外閱讀的氣氛，養(yǎng)成了學(xué)生動腦筋閱讀的好習(xí)慣。
第六、讀寫結(jié)合。讀書的最終目的是為了運用，如果讀書不是為了滿足人的正常需要，那么，這項活動是很難持久的。在讀書的過程中，有些學(xué)生很自然就會產(chǎn)生寫作的欲望，作為教師，要善于抓住機會，鼓勵學(xué)生大膽寫作，并給予熱情的指導(dǎo)。作文教學(xué)要與學(xué)生的閱讀活動結(jié)合起來，使之互相促進。對一些學(xué)生可以重點培養(yǎng)，推薦他們的作品在各類報刊發(fā)表，鼓勵他們參加各類競賽活動，使他們感受到成功的喜悅，將閱讀視為自己的需要。我?guī)У膶W(xué)生中已經(jīng)有多人在縣級以上的刊物發(fā)表作品或獲獎。這極大的提高了同學(xué)們多讀書勤寫作的積極性。
正象名人講的那樣：理想的書籍是人類智慧的鑰匙，是人類進步的階梯。閱讀是個體生命的擴展。讀書使人在有限的生命歷程中獲得無限的生命體驗，感覺到宇宙的浩瀚無窮和豐富多彩，感悟著人類創(chuàng)造的無限快樂。正象陳曉龍先生在《讀書是一道美麗的風(fēng)景》中很動情的說的那樣；“中學(xué)生朋友們，無論課業(yè)多么緊，也該見縫插針讀幾本好書，充實生命，豐富思想，點燃智慧的靈光。不管外面的世界如何變化，人類的精神家園中不能沒有書。一個高度文明的社會定然是書香彌漫的社會�！�(引自《讀寫月報》1999年第6期)語文教學(xué)如能幫助學(xué)生樹立起這種精神，那是語文教學(xué)的極高境界。