中國(guó)青年報(bào) 2003-10-30 大林
因?yàn)楹V信只有以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外籍老師執(zhí)教才能教授正宗的英語(yǔ)，于是就大興重金聘外教之風(fēng)。這股風(fēng)，不僅在一些中學(xué)盛行，不少小學(xué)幼兒園也跟著跑；不僅條件好的城市學(xué)校互相攀比，稍有名聲的農(nóng)村學(xué)校也以聘上一兩位外教為榮。在這樣的背景之下，“外教崇拜”的社會(huì)心理自然形成---聘了外教的學(xué)校，就是有檔次的學(xué)校；進(jìn)了有外教的學(xué)校，就能學(xué)到一口流利、正宗的英語(yǔ)。
然而事實(shí)上，一些聘請(qǐng)了外教的學(xué)校，尤其是小學(xué)、幼兒園，除了將“外籍老師執(zhí)教”作為吸引生源的亮點(diǎn)之外，似乎并未讓學(xué)子收獲“正宗英語(yǔ)”的成果，“外教崇拜”者的夢(mèng)想正在被事實(shí)揉碎。在重慶市的小學(xué)及幼兒園，聘請(qǐng)外籍教師講授英語(yǔ)的風(fēng)氣盛行兩年之后，不少學(xué)校又在考慮辭退外教。如重慶市巴蜀小學(xué)在聘請(qǐng)5名外教執(zhí)教一年多以后，決定放棄外籍老師，改由本校派往加拿大進(jìn)修回來(lái)的教師承擔(dān)他們的工作。原因很簡(jiǎn)單，“聘請(qǐng)外教授課的效果不盡如人意”；學(xué)生的感覺(jué)是“外國(guó)老師有外國(guó)老師的長(zhǎng)處，中國(guó)老師有中國(guó)老師的長(zhǎng)處，如果只能選一個(gè)，我寧愿選中國(guó)老師”（見(jiàn)10月23日中國(guó)青年報(bào)）。
聘請(qǐng)外教的做法，從開放的角度講，可以有拓寬教學(xué)視野、借鑒教學(xué)方式、豐富教育理念之效，但具體到某一學(xué)科的教學(xué)，就不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為“還是外國(guó)的月亮圓”，只要是外籍老師就一定優(yōu)于中國(guó)老師。比如英語(yǔ)教學(xué)，盡管以英語(yǔ)作母語(yǔ)的外籍老師有一定優(yōu)勢(shì)，但當(dāng)以中國(guó)學(xué)生，特別是知識(shí)積累處在初級(jí)階段的小學(xué)生作為教學(xué)對(duì)象時(shí)，這種優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，就對(duì)外教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧以及其對(duì)中國(guó)歷史、文化傳統(tǒng)的知識(shí)儲(chǔ)備提出了很高的要求，絕不是只要會(huì)說(shuō)一口流利、正宗的英語(yǔ)，就一定能教給中國(guó)學(xué)生一口流利、正宗的英語(yǔ)。
教育的規(guī)律要求，施教與受教雙方必須角色相適，才能相得益彰、教學(xué)相長(zhǎng)。小學(xué)、幼兒園的老師無(wú)法教好大學(xué)生，大學(xué)教授也未必一定能教好小學(xué)、幼兒園的課程。語(yǔ)言或者英語(yǔ)的教學(xué)又何嘗不是如此呢？我們都知道，一個(gè)叫大山的外國(guó)人能說(shuō)一口地道的中國(guó)普通話，比很多中國(guó)人說(shuō)得都好，并且還能表演中國(guó)相聲。我想，這一是得益于他求學(xué)中國(guó)時(shí)，有精通中外文化的老師們精心而準(zhǔn)確的教授；二是得益于他定居中國(guó)后，娶了中國(guó)妻子，成了中國(guó)百姓家庭中的一員，并拜大師級(jí)的相聲藝術(shù)家學(xué)藝，因而能深入理解漢語(yǔ)的歷史文化背景；三是自身具備了一定程度的知識(shí)素養(yǎng)及生活閱歷，使其對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)得以深刻領(lǐng)悟到位。倘是在他三五歲的時(shí)候，隨便讓一個(gè)只會(huì)說(shuō)中國(guó)話而知識(shí)層次較低的張家大姐、李家二姨去教他，就很難斷定他能達(dá)到今天的漢語(yǔ)水平。
英語(yǔ)教學(xué)上“外教崇拜”，其實(shí)有兩個(gè)層面的問(wèn)題：一是源于真心的教學(xué)探索，一是借外教而舞項(xiàng)莊之“劍”，即只求擁有外教，不計(jì)外教之實(shí)效。前者好辦，就如重慶市那些小學(xué)、幼兒園一樣，實(shí)踐一段時(shí)間以后，按效果決定外教的去留，是不會(huì)將“外教崇拜”進(jìn)行到底的。這無(wú)疑是我們應(yīng)該肯定的理性選擇。但對(duì)后者，我們就要費(fèi)點(diǎn)心了，他們以遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)老師的課時(shí)費(fèi)請(qǐng)來(lái)外教，要的只是外教之名，然后在招生廣告中標(biāo)上外教執(zhí)教，就理直氣壯地高收費(fèi)了，學(xué)生是否能學(xué)到正宗的英語(yǔ)，家長(zhǎng)是否可圓慷慨解囊時(shí)的夢(mèng)想，他們是毫不在乎的。對(duì)這樣誤學(xué)誤教、誤人子弟的“外教崇拜”，怎么能漠然置之？