教學(xué)目標(biāo)】
1、用比喻命題并寫(xiě)作使文章生動(dòng)。
2、用并列式結(jié)構(gòu)選材使文章工整。
【教情分析】
初三學(xué)生已具有一定的寫(xiě)作能力，但有關(guān)寫(xiě)作技巧卻并不一定嫻熟，故本節(jié)課主要教給學(xué)生以上兩種方法，讓學(xué)生能不斷積累，提高寫(xiě)作水平。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、 并列式的構(gòu)思
2、 并列式的寫(xiě)法
【教學(xué)課型】
作文指導(dǎo)課
【教學(xué)課時(shí)】
20分鐘
【教學(xué)過(guò)程】
一.導(dǎo)入
同學(xué)們，還記得著名女作家葉文玲在《我的長(zhǎng)生果》中是怎么來(lái)描述她讀書(shū)生活帶來(lái)的愉悅之感嗎？
（像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷……似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。）
讀書(shū)生活帶來(lái)的愉悅之感通過(guò)優(yōu)美的比喻流暢生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，可見(jiàn)要生動(dòng)形象地描述一個(gè)人、一件事或一種感情，可用什么修辭手法？
（比喻）
同學(xué)們，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)初三了，好幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活你有什么感受呢？能用一句貼切的比喻句來(lái)形容你對(duì)初三的感受嗎？
（板書(shū)：初三是--）
比如：初三是一本書(shū)
二.新授
1． 教師指導(dǎo)擬題：比喻要貼切，要有話可寫(xiě)。
A學(xué)生討論
B班級(jí)交流。
2． 教師指導(dǎo)結(jié)構(gòu)。
A比喻的題目擬定之后，我們就要來(lái)討論怎樣構(gòu)思這種文章比較好。
先請(qǐng)大家欣賞一下這樣幾篇獲獎(jiǎng)作文的結(jié)構(gòu)：
《班主任》說(shuō)起我們的班主任，可以用三個(gè)字來(lái)概括，這就是：快、忙、強(qiáng)。
主體部分在每一段的段首用上了這樣的話：快-做事快 忙-工作忙 強(qiáng)-能力強(qiáng)
（最后再總結(jié)）
《母愛(ài)》先描述一下記憶中的母愛(ài)是不老的，然后列了以下小標(biāo)題：
30-朦朧的母愛(ài) 40-火熱的母愛(ài) 50--濃濃的母愛(ài)
最后再總結(jié)呼應(yīng)開(kāi)頭。
《童年的寶庫(kù)》開(kāi)頭點(diǎn)明童年是一座寶庫(kù)，主體部分以小樹(shù)、蠶、小故事、小風(fēng)車(chē)為標(biāo)題寫(xiě)了四個(gè)片段，最后再次點(diǎn)明童年是寶庫(kù)。
B討論這種橫式結(jié)構(gòu)的模式：
采用小標(biāo)題排比式或段首中心句排比式，注意點(diǎn)：段落排比相似中有差異，并列中求變化。
這樣文章結(jié)構(gòu)就會(huì)工整、精巧。
本文主體部分如果采用這種并列的結(jié)構(gòu)方式，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)？
C小小組討論
D班級(jí)交流（可用兩大組上黑板寫(xiě)的方式）
二、 寫(xiě)作（要求開(kāi)頭打草稿，主體部分列提綱）
四.交流總結(jié)
【教學(xué)板書(shū)】
初三是----
形象的比喻 一座山 工整的結(jié)構(gòu)
一架梯
一座橋
調(diào)色盤(pán)
一條路
一本書(shū)
桔子汁
一杯咖啡
一首歌
一首詩(shī)
一扇門(mén)
交響樂(lè)
一畝田