安徽省當涂縣第二中學 汪茂吾 郵編 243100
北宋文學家蘇轍的《上樞密韓太尉書》作為一篇新課文，被選入人教社初語第六冊。無疑此文對培養學生對文言文的感悟能力將大有裨益。筆者在研讀此文后，發現有如下難點需認真解讀。
一、難句。
1．其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
此句表明了上文孟子和太史公二人的精神氣質存在的形式（充乎其中）和三種表現途徑（溢于其貌、動乎其言和見乎其文）。注意這里的“見”當作“現”的通假，即“表現”之意。所以全句應譯為：他們的精神氣質充滿在他們的內心，洋溢在他們的外表，通過他們的語言和文章表現出來，而他們自己卻并不知曉。
2．北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。
這兩句話有實有虛，前者實寫作者在北方親眼目睹了黃河的洶涌澎湃，后者虛寫作者站在這里仿佛看見了古代的豪士俊杰。這里的“想見”是“仿佛看見”的意思，并非真的“想看見”。故此應譯為：我在北方親眼目睹了黃河的洶涌奔騰，由此我感慨萬分，仿佛看到了古代的豪士俊杰。
3．至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也。
這是由三個分句組成的長句，前兩個分句不難理解，難的是后面的一個分句。仔細體會就不難發現這里的主謂搭配有文章：“倉廩府庫”可以說富庶，因為里面裝滿了糧食和錢財；而“城池苑囿”卻只能大不能“富”。原來，這里作者把兩個主謂短語放在了同一位置上（即主語放在一起，謂語放在一起）。改成如下就不難理解了：倉廩府庫之富，城池苑囿之大。據此全句應譯成：我來到京城，參觀了天子壯麗的宮殿，以及糧倉府庫的富庶和城池園林的廣大。
4．入則周公、召公，出則方叔、召虎。
這里的“入”指的是“在朝庭內”，“出”指的是在“朝庭外，即“對外”。而“周公、召公”，“方叔、召虎”，在這里均虛指，而非實指。這兩句是借周代的名臣來贊揚韓太尉具有定國安邦之才。因此，全句應譯為：（您）在朝庭內就象是周公、召公那樣輔助君王，對外您又象方叔、召虎那樣為國殺敵御邊。
二、主題。
關于本文的主題，比較普遍的看法是蘇轍想通過這封書信拜見韓太尉。如果再深入一步問，蘇轍拜見韓太尉的目的何在呢？原來，嘉祐二年（公元1057年），蘇轍與其兄蘇軾試禮部中第，后又參加制科考試，因直言時政得失，得罪當道，故被列為下等，授商州軍事推官，他嫌位卑官小，辭職不去。時韓琦任樞密使，可謂位尊權重。蘇轍想通過這封信來打動韓琦，從而得到他的接見和賞識，進而希望韓琦能在仕途上對自己有所幫助。也就是說，蘇轍寫此文的目的并非是要和太尉韓琦探討做文之道，而是為自身仕途著想。但這一點卻被后人有所忽視，而只抓住蘇轍在文中提出的“文氣說”大做文章。
三、謀篇。
明確了作者寫此文的目的后，就不難解釋作者為什么要拐彎抹角先從做文說起，而不開門見山地說明本意了。這也是本文在寫作上的一大特色。大慨考慮到干謁文字易使人生厭，或有意在韓琦面前展露文才，作者并不以陳明上書之由為文章開端，而是宕開一筆，由為文需養氣寫起。在作者看來，養氣有兩種途徑：一是如孟子那樣，加強人格修養以使剛正之氣充溢于胸，二是像司馬遷那樣仗劍遠游，從山川、豪杰那里得到資益，從而積養起疏宕奇譎之氣。作者尤其看重后者，故下文承此一線，由古人談及自己，暢論天下奇聞壯觀之于文氣積養的作用。天下奇觀一指自然景觀，一指今古豪杰，而作者所要強調的又在后者，故頌美恩師歐陽修的風儀、才具和門人賢士夫的錦繡文章，由此陪起太尉，由重人格修養而重游歷而重結交天下豪杰。行筆至此，收盡前面許多言語，逼出全文主旨。既表達了對韓琦的景仰，又不顯得低聲下氣。清吳楚材《古文觀止》評價此文說：“意只是欲求見太守，以盡天下之大觀，以激發其志氣，卻以得見歐陽公，引起求見太尉；以歷見名山大川京華人物，引起得見歐陽公；以作文養氣，引起歷見名山大川京華人物。注意在此，而立言在彼，絕妙奇文。”
四、去粗去精。
1．關于“養氣說”
作者認為“文者氣之所形”，這個觀點有值得借鑒之處。一個人的精神氣質自然可以通過文章表現出來，所謂“文如其人”。作者在論述“氣可以養而致”的時候，特別強調了客觀閱歷的重要，這實際上是強調了生活體驗對一個作家的重要作用。今天看來，這個觀點也是正確的。但文中所說“文不可以學而能”的觀點，又帶有片面性，同時它和“氣可以養而致”也相矛盾。
2．言辭過于夸飾。
作者在談到急于求見韓琦時，寫道：“太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎。”這樣的言辭過于恭維阿諛，不能效法。當然，這是和當時社會流行的浮夸驕奢之風分不開的。
3．關于寫作特點。
本文在寫法上獨特、新穎而又巧妙。文章開頭先離開主旨，縱論其他，到了第三段“太尉以才略冠天下”，筆意才收攏來，扣緊題目，讀來不但沒有離題萬里之感，而且仔細體味，前面所述正是為了烘托下文。特別是第四段，從另一個角度申述非求“斗升之祿”，而以“益治其文”為其志，來進一步說明求見太尉的原因。這樣的文章在構思上是需要相當功力的。但就書信體而言，筆者以為這種寫法也不可效仿。
本文發表于《現代語文》03年第5期
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