記敘文
一． 敘 述
㈠敘述與描寫的區別：
敘述就是對人物、事件、環境作一般性的介紹、說明和交代，或對過程作一般性的陳述。
描寫就是用形象的語言，對人物、事件、環境作具體細致的描述和刻畫。
【例如】：《社戲》開頭一段文字：“我們魯鎮的習慣，本來是凡有出嫁的女兒倘自己尚未當家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還健康，但母親也分擔了些家務，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田、打魚、，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土；因為我在這里不但得到優待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了。”
【例如】：《祝福》里的一段文字：“殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的胳膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為‘福禮’了……”
㈡敘述的人稱：
１． 第一人稱：敘述者以作品中人物的身份出現，即以“我“的口吻敘述。
【例如】：悄悄地拎起了旅行包，再次回頭深深地凝視了一陣你們那扇依然緊閉的門，就這樣，我走了，走出了家門。天很早，還沒有多少人。我獨自走在通往車站的路上。初夏的清晨，涼嗖嗖的，我的心頭，卻有一種說不出來的味道，暖、涼似乎兼有，和現在的天氣一樣：乍暖還寒。爸爸、媽媽，我不知道，當你們醒來之后，看見了我留在桌子上的條子，看見我疊得整整齊齊的被子，會是什么樣的一種神態。吃驚？流淚 ？擔憂？……我只能在心底千百次地說sorry了！
２． 第三人稱：敘述者并非作品中人物，而是以旁觀者的身份出現，用“他”或“我”以外的人的口吻去敘述。
【例如】：“再見了，親愛的家！再見了，爸爸媽媽！”他默默地拿起背包，走出家門。路上行人很少,他心里也空蕩蕩的，老師的“高壓”，父親的打罵……一切似乎都遠離了他。他想輕松地笑笑，但很不自然，與哭差不了多少。離開家，到哪兒去？他也不知道。
【例如】：李校長又開始頭疼了。他想在后門設一個專職門衛，可那就意味著要新增加一個編制，經濟條件不允許。況且，這么個小門一個人整天守著，似乎也沒有必要。思來想去，李校長覺得還是采取定時開關的辦法。“鑰匙嘛，就由我來掌管。”他自言自語道。主意拿定，李校長如釋重負，長長地吁出一口氣。
㈢敘述的順序：
１． 從文章整體看有三種：順序、倒敘、平敘（主要方法）。
⑴順序：按照事件發生、發展和解決過程的時間的先后順序進行敘述。
【例如】：小時侯愛哭鼻子的事已經記不清了。只記得每當哭鼻子的時候，叔叔阿姨總是打趣地說：“男兒有淚不輕彈，你怎么總掉金豆豆呀。”于是，“愛哭”的雅號便陪我度過了六個春秋。
八歲那年，由于種種原因，我的牙齒變得里出外進，無奈只好去醫院拔牙修整。也不知是哪來的勇氣，盡管臉色發青，我始終沒哼一聲，沒掉一個淚疙瘩。這件事為我“多雨”的童年畫上了光輝燦爛的句號。
小學六年級參加全國“華羅庚杯”數學競賽輔導的那段日子，陽光格外的明媚。但有一件事卻給了我沉重的打擊。
……
⑵倒敘：不按時間先后順序敘述，而是把情節發展的結局或發展過程的某一環節（如矛盾斗爭最尖銳、最突出的部分）先行敘述，然后再回轉來從頭敘述發生在前的情節。
【例如】：三嬸有喜了。這個消息一公布，我便發現爺爺的抽屜里多了兩掛鞭炮：一掛是五百響的，一掛是一千響的。
聽媽媽說，我出生那會兒，爺爺滿心希望媽媽能給他添個孫男。沒想到，生下來卻是個“妮子”，爺爺沒說什么，但臉色一下陰了許多，只是從抽屜里拿出一掛五百響的鞭炮，讓爸爸放放了事。
……
中秋節過后，三嬸兒臨盆了，果然生了個女孩。這一回，爺爺沒再拿那掛“五百響”，而是親自拿著那掛一千響的鞭炮，用一只長長的竹竿挑著，站在大門口喜氣洋洋地放。
……
⑶平敘：把沒有時間關聯的平行的幾件事，根據表達主題的需要按輕重主次的順序去敘述。
【例如】：“黑色七月”每靠近一步，都給人增添更沉重的負荷。
班里的女同學仿佛事先約定了似的，竟一同穿了黑衣來，給一個本來明明朗朗的教師增添重荷。
久違的體育老師今天怎么會光臨這間黑暗的斗室？難道……“今天給你們講講體育知識，作為時事政治的補充。”心里那個渴望被擊得粉碎。
媽媽又在一旁悄悄地注視著我。是在乎我又瘦了嗎？
爸爸開口了，手里的香煙使他籠罩在淡藍色的煙霧中：“考學首先要用功，考學非常重要，考學……”
……
２．從文章局部看有兩種：插敘、補敘（輔助方法）。
⑴插敘：在記述中心事件的過程中，為了幫助開展情節、刻畫人物性格，暫時中斷來的敘述，插入一段與主要情節相關的內容的敘述，以對中心事件作必要的補充或說明。
【例如】：七道溝的選舉開始明朗時，原生產隊長肖明樓與高中畢業生春玲的選票正好一樣多。
就剩李兒爸這一票了。他的頭低著，臉緋紅地抽著葉子煙，曬壩上的鄉親們緊張地盯著他。眾鄉親心緊地巴望著他這一票。
肖明樓是溝里數得著的“能人”。這些年，村里選舉村長，肖明樓上上下下都有人，選來選去還是他。去年，李二爸的兒子家平被肖明樓給開除了。這小子氣得直罵娘。李二爸憂慮地教訓毛毛躁躁的兒子，叫兒子在路上碰到肖明樓還要主動打招呼，表情要自然，不要讓人家看出不滿。
“爸，快寫嘛，想選哪個就選哪個。”……
⑵補敘：在敘述過程中，用少量文字對主要內容中得人物或事件作簡短的補充交代。
【例如】：媽媽是村里的黨支部書記，退休后，承包了我家門前的魚塘。消息傳出去，就像平靜的池塘里扔進了大石頭，村里說什么的都有。楊智翁譏笑說：“陳書記，魚蝦可不管你是不是書記，沒有‘三拳兩腳’還能養魚？”媽媽一聽，覺得有道理：干哪行都得有技術，于是便找楊智翁求教。
楊智翁是村里的養魚能手。媽媽把來意一說，楊智翁就冷笑說：“陳書記啊！你就不怕那年像我一樣‘掛黑牌’么？勞這個神干啥？還是在家安心養老吧……”
……
㈣敘述的詳略：
詳敘：是對人物或事件盡興比較詳盡、具體的敘述，由一兩件具體事件組成的作文常用詳敘，文章的主要事件或關鍵情節用詳敘。
略敘：是對人物或事件進行比較簡略、概括的敘述，由許多事件組成的作文常用略敘，文章的次要事件或時間跨度比較大的情節用略敘。
【例如】：
起 點
當太陽還在夢鄉里呼呼大睡時，我已坐上爸爸開的自家的汽車行駛在那條讓男女老少飽嘗了苦辣酸甜的通往城里的大路上……
多年以前，家鄉就是聞名的水果之鄉。①這里的水果品種多，質量好。然而美中不足的是那條通往城里的二十華里長的村道。②那是一條坑坑洼洼、泥濘亂石間雜的山路，難以通車，如同一根毒刺，哽在家鄉通往富裕的咽喉上。
那年又是一個豐收年。接連幾天的秋雨使水果爛得厲害。③剛被選為一村之長的爸爸挨門挨戶動員集資修路。
那段日子可真苦啊！家中所有大大小小凡是能賣錢的東西都賣了，④爸爸領著全村人在工地沒黑沒白地干。通車典禮上，爸爸激動地剪彩。⑤路給村里帶來了滾滾財富，我家也富了。
今天，爸爸開著車送我到城里念高中，他還要拉一批機器設備回村子，爸爸說，我們剛踏上致富的起點，好日子剛開頭。他還要建工廠、辦企業，開辟更富裕的路。
太陽出來了，汽車向著太陽那邊飛馳，前面是一條閃光的大路……
【分析】①家鄉盛產水果，這是后來富裕的基礎，水果生產情況應詳細介紹；
②家鄉致富，路是關鍵，詳寫通車艱難會使人對修路的必要性有深切感受，且會收到對比效果；
③④下決心、集資與實施修路是全文的高潮部分，敘而不詳則讀者難于感受修路的艱難，削弱文章的感染力；
⑤村子富裕是修路的目的，詳盡敘述才能充分展示修路的成果。
作者郵箱： sjz3038387@tom.com