中國教育報 2003-08-10
本報訊 據《市場報》報道，有需求，就有市場，高價費用說明了家教市場需求龐大。給孩子請家教的家長，面對幾百元或是上千元的高價，感到不滿意，可他們卻又都為了自己的孩子無奈地接受現實。一位家長的話道出了所有家長的心聲：“別的孩子請家教，你不請，孩子落后了怎么辦�！�
別人請家教，我也請，這多少可以看出家長在家教消費方面的不理性。父母的苦心，可以理解，但仔細想來，花幾百甚至上千的錢真的能達到學生和家長的期望嗎？
有一位請過幾個家教的家長訴苦說，開始請年輕的教師給孩子上課，孩子的成績不見起色，后又花高價請有經驗的名師為孩子補習，但期末考試的成績仍然沒有多大的變化。事實證明，不同的教師對孩子的學習都沒有起到太大的幫助，可兩者間的價碼卻相差甚遠�？磥恚邇r并沒有帶來期望的結果。
時下，大部分家教的輔導方式都是向孩子強化知識，沒有跳出應試的框線。筆者一位朋友的孩子去年上初三，她請家教的要求是，異性、在校學生，能幫孩子補一些學習的漏洞。她的考慮是，異性會給孩子帶來不同的思路，在校學生可以與孩子很好地融和在一起，與孩子交流大學生活，喚起孩子上大學的愿望，她并不要求家教達到什么硬性的標準。按說給她的孩子做家教并不難，但令她失望的是，那個在校研究生在交流中不斷地問她孩子考學方面有什么要求，在輔導孩子時，與孩子不做感情的交流，只是一味地強化知識。當被問及今年是否還請家教時，她說，我認為請家教的效果并不理想，要多考慮考慮。
廣東一個一次出了兩個總分冠軍和兩個單科冠軍的中學校長說，我們應該有一種“大教育”的眼光，因為高考冠軍實際上是一個優秀學生群體中的代表。他說，與“冠軍得主”同一層次的優秀學生都有沖擊冠軍的實力。這些優秀學生的群體特點是：學習有主見、有計劃，善于提問，不靠犧牲休息、娛樂時間去搏高考。
這些多少給我們一些啟示：學生學習成績的好壞，有多方面的因素，而最主要的是學生學習要有主動性，沒有主動性請家教，一白花錢，二浪費時間，不會收到良好效果。因此，奉勸那些不惜本錢地去給孩子請家教的家長，別再盲目地往里亂“扔”錢了。
【相關鏈接】
合格家庭教師參考條件
1.喜歡孩子的人。
2.有事不得已必須休息，事前能通告的人，同時改日還能給補上課的人。
3.遲到了，要說明遲到的原因，盡可能是不遲到的人。
4.如果學校留的作業解決不了的時候，不是馬上幫助解答，而是提出類似的問題讓孩子解答，而不是馬上代孩子解決問題的人。
5.想請他介紹進入有名中學時，他不立即作回答，而是讓和學校班主任商量后再確定目標，不輕易許諾的人。
6.能把自己上學或在學校時的刻苦學習、考試經驗，全部介紹給孩子，引起孩子的學習興趣。
7.能耐心指導成績不好和有自卑感的孩子的人；孩子解答對了，立即表揚，增強他的學習熱情的人；在學習以外，還能引導孩子游戲、運動，增強孩子自信心以及精神健康的人。
8.如果父母一不留神而說出學校老師不好，并帶有批評口吻時，他在孩子面前不參與評論的人。