揚(yáng)中市長(zhǎng)旺中學(xué) 徐子平
教學(xué)目標(biāo)：
1． 理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)
2． 培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)的能力
3． 聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
1． 揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力
2． 能暢談對(duì)人生的理解
教學(xué)方法：
引導(dǎo)法、討論法
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一． 導(dǎo)入新課
1． 投影展示文字（背景音樂(lè)《命運(yùn)》響）：不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。--杏林子[臺(tái)灣]《自己創(chuàng)造美麗人生》
2． 同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過(guò)的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但他自己卻聲稱(chēng)“活得十分富有”，為什么呢？因?yàn)樗龘碛幸粋�(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未因?yàn)樯眢w的殘疾而放棄生命，相反的，是對(duì)生命更強(qiáng)烈的呼喚。她曾經(jīng)在一篇文中寫(xiě)道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表現(xiàn)了她對(duì)生命的態(tài)度。
3． 出示文題、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
文題：生命，生命
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1） 知識(shí)目標(biāo)：理解內(nèi)容、感悟中心、揣摩詞語(yǔ)
2） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表意見(jiàn)的能力
3） 德育目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)生命的感悟
二． 初步感知課文
1． 聽(tīng)錄音（或泛讀、指讀）
2． 指讀書(shū)下注釋。
三． 研讀、賞析
1． 導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表達(dá)的深刻內(nèi)涵加以更深的理解。
2． 自讀、討論：
1） 本文共寫(xiě)了幾個(gè)事例？作者從中分別感悟出什么？
2） 作者對(duì)生命有著怎樣的理解？
3） 找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
4） 劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。
5） 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。
3． 歸納總結(jié)：
1） 三個(gè)事例（見(jiàn)表格）
表達(dá)方式序號(hào) 記敘（事例） 議論（感悟）
事例一 飛蛾求生 那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！
事例二 瓜子抗?fàn)?那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)
事例三 聆聽(tīng)心跳 我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。）
2）三點(diǎn)
思考一：必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
思考二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。
思考三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。
3）略
4）略（可討論自己所熟知的名人名言）
四．總結(jié)全文：
一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依然漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)與痛苦總是相輔相成的，在快樂(lè)中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因?yàn)榭鞓?lè)、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？”
冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。
五． 拓展訓(xùn)練：
1． 寫(xiě)一則讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；
2． 自找有關(guān)研讀生命的文章，更深層次上理解生命的意義。并寫(xiě)出體會(huì)文章。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 生命，生命
杏林子
飛蛾求生 應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命
瓜子抗?fàn)?nbsp; 讓人生更有意義
聆聽(tīng)心跳