光明網(wǎng) 2003-03-10 記者 嚴(yán)紅楓 通訊員 景致
本報訊 學(xué)習(xí)雷鋒做好事，可獲“紅五星”獎勵�！凹t五星”存入每個學(xué)生的專用賬戶，期末統(tǒng)計，作為學(xué)生評優(yōu)評獎的主要依據(jù)之一。新學(xué)期開學(xué)，寧波鐘公廟中心小學(xué)實施每班開設(shè)“道德銀行”這一德育新方法，竟引來師生的廣泛爭議。
去年，為探索德育新方法，鐘公廟中心小學(xué)在全校部分班級試行“道德銀行”，由班主任或?qū)W生擔(dān)任“行長”。“行長”每天對學(xué)生所做的好事進行統(tǒng)計，并按好事多少，獎勵數(shù)目不等的“紅五星”。做了好事的同學(xué)在自己困難時，可以要求別人給予幫助，或者在年終學(xué)生擇優(yōu)評獎時作為主要的依據(jù)之一，算是儲蓄“利潤”的一部分。對這一做法，大部分老師表示認同。但也有一些老師認為：有些學(xué)生現(xiàn)在喜歡做好事，是因為“儲蓄銀行”中的增值；有些同學(xué)做了好事后，想方設(shè)法向老師討“紅星”，這有悖做好事不留名的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)。有些老師干脆認為：道德不應(yīng)該有增值的目的。還有一些老師認為，班風(fēng)轉(zhuǎn)變主要是老師的引導(dǎo)方法得當(dāng)。一些以前做好事不聲張的學(xué)生也向老師提出疑問：因為看得見的道德評判標(biāo)準(zhǔn)，使他們面臨著做了好事不說就落后的壓力。對這些爭議，該校校長說：校方注意到了其中可能帶來的一些負面影響。但應(yīng)該看到“道德銀行”做法試行后，校園內(nèi)效果明顯，學(xué)生做好事的量比以前激增。校風(fēng)校貌變化顯著。有爭議是好事。學(xué)校將在討論中進一步完善這一做法。
對此，寧波市教育界和一些家長認為：學(xué)校促進學(xué)生做文明人，做好事的動機是好的，但校園畢竟不是社會，處于成長期的學(xué)生，價值觀念尚在形成中，過分商業(yè)化的概念，會給學(xué)生帶來什么樣的影響，值得商榷。