K12新聞評論 2003-01-13
jiangnan：學校教育應遵守國家的法律、法規，學校肩負有兒童成長過程中對自然科學和社會科學的初步了解，健康思想和行為的初步養成等重任。我國的中、小學教育雖然取得了很大的成就，但是據了解目前仍有不少的中、小學間接違反了《學校衛生工作條例》，主要是學生課業負擔重一天連同在校學習和在家自習做作業的時間小學生大多超過了6小時、中學生大多超過了8小時，并對成長期的青少年的身體素質產生了一定的影響，近視發病率增高、年齡提前，貧血、體重不夠或肥胖兒增多，睡眠不足，體育活動量不夠等。希望引起各級教育部門的重視！
xiangchayizhan：我也曾經和我的同事爭論過這些內容，當我為“往往是那些會閑聊會所謂說話的人、會玩牌的人、好表現自己的人、時常給同事一點小恩小惠的人會得到較高的票數。而那些真正善良誠信、善于做工作的人因為沒有把精力投入到如何討好同事，卻只能得到為數不多的票數！”這些現象而忿忿不平事，我的同事卻說了一句讓我啞然的話，他說：如果他是領導，他也會看好提拔那些人緣好的人，因為他們會指使他人心甘情愿地為他做事，而那些善于做工作的人而不善討好做人的人就只會自己干活兒。各位怎么看？我覺得此生說得很有道理-- 摘自教育論壇--蘭陵笑笑生：我覺得學校每年評先進是必須的，但教育評價是一門科學，只有掌握和了解了這門科學才能做到客觀公正的評出先進。 教育 評價是一個系統工程，對于老師有教育態度，治學態度，工作精神，教學方法，教育效果，教學成績，備課情況，科研成果，學生輔導，班主任工作等的評價。方法有老師自評，同事評，專家評，學生評，領導評等。我覺得按照權重進行量化，每年終一量化，誰是先進不就出來了嗎。 那些每到年終，無記名投票呀，領導集中呀，都帶有很大的水分，無記名投票投出的是人緣，領導集中出的是領導的意志。
小雪：現在很多學校對老師的考核很嚴格,但是這不意味著就公正評價,相反卻注重了形式,便宜了那些很會做人的,口會說的漂亮好過你象黃牛一樣的拼命干,徒勞無功.因此,對老師的評價更應該全面,公正.不要圖于形式,要真正調動老師的積極性,樂于提高自身素質.我們每年都會寫年度考核,我覺得沒用,只會增加老師的困擾,那還不如來點實惠的東西.寫了又不是公開審核,評定.還不是校長說了算.
望難：教師自評、同行互評、學生參評、領導點評，這些都是教育內部地評價，其實，教育真正的服務對象是社會，是家庭。我們的學校，我們教師自己要敢于讓社會評價、讓家長評價。評價學校要看社會的滿意率，評價教師要看家長的滿意率。
無奈：關于教師考核，還有干部考核，我認為都不能以票數多少來定，也不能以人際關系好壞來定，應以工作能力、工作態度、工作業績來定，才能評出積極性，才能讓人心服口服，今后的工作才好開展。
yxw88088：90%由學生打分已造成教師討好學生的局面。試想，一個普通中學的學生有權決定教師的命運，而科任教師對學生毫無權力約束，這樣怎能教育了學生？甚至我們的校長提出“學生就是上帝”的口號，那么，怎樣教育上帝呢？
我平：如何評價一個教師的公正性？我認為：教師、領導的投票只能是其中的一項，但更重要的是要看教師的工作態度、工作能力、和工作成績。與此同時，不能忽視學校以外的社會評價，只有幾方面的綜合才能更體現出新世紀教師的真正素質。
溪洲村：一種制度,一個方案,都體現了當時人們的需求.教師考核為的就是有一個公正評價,清除一切不利因素.我覺得首先要有一個正直的領導,其次我覺得要有一顆自覺的心,結合社會評價這樣才會公正.