光明網(wǎng) 2003-01-08 陳有祥
江澤民同志在十六大報告中指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”“創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。”教育工作者要深刻領(lǐng)會十六大精神，堅持教育創(chuàng)新，用創(chuàng)新精神推動教育的發(fā)展。
實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，是教育教學改革的重點。中小學教育是素質(zhì)教育重要階段，應注重“激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識”，“培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣”。就目前而言，在由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的進程中，如何使培養(yǎng)人才的機制生動化，確實是我們應該關(guān)心的重要問題。淡化應試教育，啟動素質(zhì)教育，至少要先辦兩件事，一是大大精簡教材，少教多練，二是改變教育思路，減少答死題、死答題的數(shù)量，看重學生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮能力，改變“為考而教”的現(xiàn)象。最近，我們在管內(nèi)中小學開展一次以“教育創(chuàng)新”為主題的教育思想、教育觀點的大討論，用教育創(chuàng)新的思想和教育創(chuàng)新的“五點要求”來審視和檢討我們的教育思想、教育觀念和教育方法，管內(nèi)各中小學校從現(xiàn)在開始，立足當前，著眼長遠，把創(chuàng)新作為學校教學和發(fā)展的生命，從教育思想、教育體制、教學手段等各方面入手，大力培育整體創(chuàng)新精神，尋求更大發(fā)展。
教育創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教師，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。要提高教師隊伍的創(chuàng)新能力，形成匯萃優(yōu)秀教師、催生優(yōu)秀教師的良好局面，學校管理者應做到六個“同等重視”：一是對教師的使用、管理與培養(yǎng)提高同等重視，做到統(tǒng)籌兼顧。二是對培養(yǎng)骨干教師與提高教師整體素質(zhì)同等重視，做到相輔相成。三是對發(fā)揮老教師的傳幫帶作用與培養(yǎng)中青年教師同等重視，做到互尊互愛、互幫互學。四是對提高教師學歷層次與提高教師業(yè)務同等重視，做到因人而宜，具體落實。五是對師德教育與業(yè)務進修同等重視，做到有機結(jié)合。六是對提高教師素質(zhì)與改善教師生活條件、落實教師經(jīng)濟待遇同等重視，做到全面關(guān)心、相互促進。學問功底和教學經(jīng)驗，需要長期的積淀，優(yōu)秀教師隊伍成長的人才鏈機制，更要在長期的實踐中探索積累，逐步完善。因此，應采取相應措施，建立競爭激勵機制，吸引和凝聚優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
搞好教育創(chuàng)新，還要注意培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學風，造就良好的育人環(huán)境。營造良好的育人環(huán)境和學術(shù)環(huán)境，努力促進人才的全面發(fā)展，是學校制度建設的基本方向。制度又能激勵教師敬業(yè)與創(chuàng)新精神，有利于優(yōu)秀人才的成長，并使之成為學校建設的重要力量。敢于創(chuàng)新的行為方式，健康和諧的校園文化，要靠每一位教師和學生來實踐和培育。要把加強思想政治建設同樹立良好的校風結(jié)合起來，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，切實改進學校領(lǐng)導的作風、教師的教風，學生的學風和考風。教師和學生的行為方式，以及教師與學生之間的良性互動關(guān)系，是一所學校校風的直接體現(xiàn)。因此，必須健全師德意識，建立教師行為規(guī)范。北師大的校訓“學為人師，行為世范”，是師生立行處事的規(guī)范，也是學校的基本精神，值得我們借鑒。一所學校的優(yōu)良傳統(tǒng)，是在長期的教學實踐中積淀而成的內(nèi)在品質(zhì)，這些品質(zhì)通過學校的精神外化出來，通過學校的學風、教風、校風凸顯出來，并隨著時代的發(fā)展而表現(xiàn)出鮮明的時代特色和辦學風格；這些品質(zhì)又具體地通過一言一行體現(xiàn)出來，在每一件事情上、每一個行動中，不斷樹立新的目標，不斷突破新的目標，就是創(chuàng)新的行動體現(xiàn)。這對教師、學生的思想成長和行為養(yǎng)成有著深刻的影響。（作者為鄭州鐵路分局副分局長）