吳成應
教學目標：
1 、培養學生養成仔細觀察事物的良好習慣，學會抓住事物特征來進行說明；
2 、運用合理說明順序安排好文章的結構；
3 、學會運用多種說明方法和注意語言的簡潔和物動性。
教材分析 ：
1 ．重點：目標 2 、 3
2 ．難點：目標 3
3 ．教具：幻片
教學過程：
一、復習舊課，導入新課：
由《從甲骨文到縮微圖書》一課的內容及安排的順序導入到 " 筆 " 寫作。
二、抓住契機，引起興趣：
由同學們手頭上寫字的筆為引入點，引起學生自由發言和爭論。
1 ．同學們為什么喜歡用圓珠筆？
2 ．你觀察過圓珠筆的構造嗎？你了解它的優缺點嗎？
（學生自由發言，教師給予適當評價）
三、由點到面，進行推廣：
1 ．要求學生對教師展示的幾種筆（毛筆、鉛筆、鋼筆）理清它們出現的先后次序。
2 ．學生觀察毛筆，準備口頭發言，學生補充，師生評析。
3 ．學生觀察 " 鉛筆 " ，要求動筆寫出簡短的文字，再抽查朗讀，師生評析。
4 ．學生觀察 " 鋼筆 " ，分小組討論，統一意見，然后開展競賽，比比哪個組寫得好，給予加分。
四、擬定提綱，理清文章結構：
要求學生以小組為討論起草，整理提綱，教師
抽簽兩份提綱，師生共同評析。
五、寫好開頭、結尾，為成文做準備。
要求學生動筆寫出文章的開頭、結尾，相互交流互相溝通，再抽查兩份展示。
六、小結
七、布置作業： 課后完成《筆》的說明文寫作