中國青年報 2002-11-18
學生必須通過采訪獲得豐富的感性材料，可嘗試通過多種渠道使自己的研究成果得到社會承認，可向人民代表反映情況，可通過新聞媒體發表研究成果，可把情況反映給國家機關
長春市五中高三年級（7）班學生隋靜旖的父母現在每天都要幫著女兒查報紙，而隋靜旖自己也打算到一個開網吧的鄰居家做調查。一家人齊心協力地做這些事都是為了一個月以后的高三年級政治會考。
本月13日，當地媒體出人意料地將今年吉林省普通高中畢業會考的政治學科部分試題提前公布，使全省的高三學生不得不從書本中抽出身來了解社會。試題分兩個問題，一個問題是“通過調查、采訪和相關信息、資料的搜集整理，用事實論證十一屆三中全會以來黨的改革開放政策給人們生活帶來的巨大變化”；另一個問題是“選擇一個自己最關心、最熟悉的社會熱點問題，按照提出問題、調查研究、解決問題的過程進行探討和研究，從中感悟和體驗‘公民作為國家主人的責任和義務’”，考生可在兩題中任選其一。
與往年死記硬背就可完成論述題不同，這道分值為20分的大題是一篇研究報告。
按照吉林省普通中學考試工作辦公室下發的通知要求，學生必須“采訪祖輩、父輩、親戚或鄰居等，獲得豐富的感性材料”，而且“可以嘗試通過多種渠道使自己的研究成果得到社會承認、實現其社會價值”，可以向人民代表反映情況，可以通過新聞媒體公開發表自己的研究成果，也可以把情況反映給國家機關。今后每年的普通高中高三年級政治會考都將采取這種提前公開試題的形式。
吉林省普通中學考試工作辦公室的一位同志說，隨著素質教育的深入開展和高中新課程計劃的實施，研究性學習已成為學生必須掌握的學習方式。而原來的高中會考有時間限制，而僅通過卷面答題的形式要做到準確、真實評價學生研究性學習的能力和水平，客觀上具有相當的局限性。而且，在沒有充分準備的情況下，也很難讓學生充分展示自己研究性學習的水平。公開部分研究性試題的主要目的就是為學生設計一個主動獲得知識、增長能力的空間。公開部分試題不能簡單地認為就是考試時照抄現成的答案。
記者從吉林省普通中學考試工作辦公室了解到，公開的試題肯定是考試內容，但是在正式考試時，可能調換一個角度提出問題，也可能就是考查學習過程。“對于公開的試題，考生如果不認真地在教師的指導下，廣泛查閱資料，搜集信息，討論研究，做好充分準備，而拿著別人現成的答案參加考試，是不可能取得理想成績的。”“新試題給政治課教師提出了更高的要求。”長春五中的高三政治教師常麗的桌上擺滿了各種剪報，這兩道題她都要親自做一遍。她說：“以前我們就是讓學生在考前大量背書、背題，只要告訴他們標準答案就行了，現在還要引導學生如何看待社會問題，分析社會現象，教給他們調查研究和綜合分析的方法，其實這些知識對我們來說也是新的。”
這樣新鮮的試題讓很多學生覺得“很有意思”。在長春五中，一些學生已經開始了調查研究，他們關心的問題五花八門：網吧的違規經營、城市的噪聲污染、水資源的浪費……他們似乎有很多話可說。政治老師也感到驚訝：“現在的學生了不得！”不過，靈活的試題給會考判卷工作也帶來了新要求，吉林省普考辦的同志承認，和標準化試題相比，這種研究性試題的答案肯定不拘一格，批改這樣的試題必須是有經驗的老教師，而且需要更多的人力，工作量加大了。目前這一問題正在加緊研究中