電腦里裝進了妙趣橫生，聲情并貌的各種小游戲以后，很是迷戀了一陣子，一旦玩起來，噼里啪啦沒完沒了，有的游戲設計得很抓人心，色彩斑斕，聲音刺激，似真又非真，恰投合了人厭倦單調，渴求物我兩忘，伺機冒險的心理，把人的精神調度到了一定的高度，有時會鬧不清今夕何兮。
這還只是小游戲，就能左右得人樂而忘返，那種在線的網絡游戲呢，更不知迷陷了多少玩家，那就不止不知今夕何兮了，進而，分不清虛擬還是真實，分不清游戲里還是游戲外，想起小時候女孩子都喜歡玩的跳猴皮筋，也就是兩道因彈性而能跳出不確定的種種花樣的皮筋而已，或套在兩個孩子的腿上，自己玩的時候套在柵欄上，套在樹上，就有一種把孩子們吸引住的魔力，那兩道晃動的皮筋既是束縛，像無形的藩籬，又是一種超越的象征物，跳進來，跳出去，一級一級闖過去，每升高一級，信心就上去一層，能力和勇氣倍增，覺得自己是能跳到這個游戲的王者。然后，終于體力不夠，失了準度，敗下來，但都敗得一笑了之，汗津津地停下來，自覺地充當套皮筋的人，風水輪流轉的樣子，看小伙伴也象自己一樣跳進跳出，也象自己一樣或踩到了皮筋上，或沒跳過去，又輪到自己的時候，還是那么興味盎然，奔著某一個高度跳上去。玩得如此縱情縱意，以至于忘了身外的一切，直到天黑了，才急忙回家，免不了挨家長的一通訓斥打罵：有那樣的精神，用在學習上，成績不早就上去了？被罵得自己也疑惑，也自責：是啊，怎么學習時從沒有到過游戲時的境界呢？這個疑問，如要細究，達至某種目標某種效果某種功利的學習，和無論結果，不追成敗的游戲，怎么能是一個命題？學習因附帶著希望而沉重，游戲因應時，隨機，無因無果而輕悄。所以，學習怎可以有游戲那樣的精神？如果把學習也當成了游戲，那又怎可稱之為學習？想來想去，真是無解的。
就像小時候被父母罵為“玩瘋了，玩野了”一樣，如在怎么跳也跳不過去的生命高度面前，在身心疲倦的時候，也能“瘋野”一回，以一顆游戲心歡跳或高歌，渾然脫離追尋的正統，脫離事功，欲利。也不失為一種學習。
鉆進游戲里的好處就是削弱了你始終在感知的危境，純然地，獨自地和時間相處，玩過了一關，也有實現和完成的欣喜，但那欣喜卻又是微小淡薄不當真的，倘使玩得不順，玩到了絕境，也并不急燥，輕輕地，默默地一點，就能恢復到最初了。無論輸贏都不用定奪，無需在意。一次又一次的重來，還是最初的樣子，不變的套路和趣味在等著你，永遠有機會過去，這就是游戲的吸引，給你自由，給你時間，給你不消失的興致。這種吸引甚至成為一種需要，適時的，適度的，做一些和任何生命追求都無關的事情，相當于把疲憊的精神帶到無關宏旨的郊外，帶到距城市生活很遙遠的荒野，撒著歡，打著滾，呼喊著。在那一瞬間，全世界都變得寬松平和單純有趣，求勝求強變得不那么重要。
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