在學習、工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編整理的考試心情隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試心情隨筆1
其實，我們每一天的 在考試，只是我們所考的考題不同而已，有何畏懼相同的試卷換取‘刺眼’的.分數，或喜或悲；但那又怎么樣？俗話說；‘重在參與’；但又有多少人能真正領悟這四個字？常常，我們為了那不堪一擊的分數掉淚，從此把自己裹藏起來，如像冬天的夜里用厚厚的衣服把自己裹藏起來；只留一絲煙現……常常，我們看見老師鮮紅的字跡而快樂欣喜，因為那是她對你的肯定與鼓勵，縱而讓你一路前進……
考試心情隨筆2
可笑的今天永遠影響著欲知的明天。忍了一天的疼痛，還是堅持來；‘赴考’；那是幾張試卷證明你這一學期的努力，用‘考試’這個名詞來代替這個學期，代替寒假期間所需要的`安慰……我不知從哪個時間段發起了呆，當我恢復正常時才發現他在盯著我看，呵呵，或許他認為我白癡呢。都要考試了還在發呆，但我深思為什么要考試？后來才明白；‘這就是社會，這個社會必須讓考試來體現一個人的才華或一個人的智商。’
考試心情隨筆3
這幾天晚上每天都弄得很晚，在躺下的那時候，在燈熄滅的那時候，滿腦子都充滿了胡思亂想，我開始漸漸討厭晚上。
腦袋里總想著：這次考砸了，怎么辦？這次考砸了，怎么辦？這些念頭壓在我的心頭久久不散，像車窗上的水霧一樣。初中第一次大考，重重地甩給我一個巴掌。
媽媽叫我談話，我的無數次辯解都是徒勞，在媽媽犀利的言語下，眼淚很不爭氣地流了下來，說到底，這一切都不能怪別人！我無力地躺在床上，無聲地流著淚，心中思緒萬千。
媽媽說的`對，我還是太弱了。眼淚不能解決問題，這個世界只會看結果，誰又會關注你付出了多少努力和艱辛還有淚水？
老師自己負責教導我們，家長只負責管理我們，社會只負責監督我們……我們只有自己努力自己努力才能成功。
我有太多太多的缺點，這考試暴露了我太多太多幼稚的缺點。我對自己期望值太高，這是優點，但也是缺點——我既對自己要求很高，卻太過于高估自己。
想哭，好想大聲哭一場，但卻又不敢。
我躺在床上，醒著，卻像睡著了一樣沒有動，眼淚殘留在淚眶，就好像被勒住了脖子一樣，無法呼吸。
我做不到像別人一樣“淡定”，受不了打擊，如同面對溫室花朵不能面對風風雨雨，我有一種不知道該怎樣面對明天的感覺。難過，失落，這巨大的落差感彌漫我的心頭……
考試心情隨筆4
我們改變不了這個制度，那么就適應著這朝代 ……今天的'物理考得一塌糊涂，但我卻不會為此悲傷，反而覺得有參與就不錯了。肚子還在隱隱作痛，但還是忍了下來，她告訴我；‘努力學習。’我答應了她，但有些時候，我也會累，會疲憊，會頹廢……其實，堅持也是一種考試，我驕傲，雖然自己做得不是很好，但至少我堅持過。人生的考試，就是面對，人生的考試，就是學會在失敗之地勇敢的爬起；人生的考試，就是微笑面對一切，坦然對待……
考試心情隨筆5
沉默地起身，又是一個白天。
很早便整理好著裝準備出發了，昨天晚上的一切被埋藏在心底的最深處，太陽升起，我依舊是我。
這個早晨伴隨著沉寂，一路上無語，安靜的車內無聲卻勝有聲。
看著窗外飛逝的景物，那些建筑上有著點點光芒——那是太陽。
這是我少見的朝陽，在空曠的天空那一枚金黃色的圓雞蛋。往常的早晨總是熱鬧非凡的，我根本沒有注意過這輪朝陽。
它緩緩地升起，默默地跟隨著我們，它的光芒反射到路旁的高層建筑上，只有那么小小的一塊光斑，剛好投射在一戶人家的窗臺上。如果每天早上的起床、洗漱、出發都是伴隨著陽光的話，一定一天都會有著好心情，我在心中默默地想。我隔著玻璃，望著天上的朝陽，第一次感覺離它那么近，雖然感覺不到它散發的溫暖，但是如此安靜的情況下，它的美麗陽光……
突然想起媽媽昨天對我說的：“考試只是一個檢測。‘我盡力了’這些話只是口頭上說說的.，考試最重要的是發現自己的缺點改正它，這樣你下一次才會考好……我打個比方，你學習了100分，你可能只拿到50分，但如果你不學習，就只能拿到0分，你只有多學多問，總有一天，你可以拿到100分。”
我想到了一個成語：亡羊補牢，為時不晚。這恐怕是考試將要體現的價值所在吧！現在，我開始向往著，向往著期末考試。努力！我需要證明自己！
當時的心情已經有些模糊，但依然還是感受到那時的失落，以及重新振作時的興奮。每每看見這段文字，心中總有幾分激昂。證明自己！——后記
考試心情隨筆6
時間過得真快，一個學期就要結束了，每個學期最磨人的就是孩子期末復習的兩個星期左右的時間了。
對于低年級的孩子來說，東小平時的作業量是比較少的，加上孩子做作業效率也比較高，每天還能騰出不少的時間練琴、運動、看書或者做點自己喜歡的事情，比如玩芭比。平常的學習對孩子來說沒有什么壓力。二年級快要結束了，銳一如既往的喜歡學校的生活、喜歡學習、喜歡交流，她是一個樂觀開朗的孩子。每天回到家總能聽到她給我講班級發生的一些有趣的事情，這也是我和她溝通的橋梁。通過這座橋梁，我了解她在學校的一切，和老師同學的關系，她的喜怒哀樂。
期末復習的這兩個星期，對她來說也許是她最不喜歡的。但不喜歡歸不喜歡，該面對的還是要面對。復習的第一天，她就跟我抱怨道：媽媽，我覺得復習好辛苦啊！作業真多啊。還要考試，我最討厭期末考了。
不知道其他的孩子是不是也有這種感受和抱怨？對于期末復習的`這種變化，我陪孩子經歷了幾次了。作業量確實比平常多了很多，每天做作業就要花比平常多的多的時間，看課外書的時間就更少了。對低年級的孩子來說，復習不僅僅是他們的事，也是家長的事。家長要監督，要簽名等。孩子考不好，很大一部分責任會被歸結于家長沒有用心監督。
隨著年齡的成長，孩子更清楚競爭的本質，從某種程度上，她對成績也更加在意了，這無形中增加了孩子的壓力，這種壓力又轉變為焦慮。來自于老師的壓力、父母的壓力或者同齡人的壓力，他們變的焦灼不安。
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