所謂青春勵(lì)志，指的就是對于由于青春期的特定人群的勵(lì)志教育，這個(gè)時(shí)期的勵(lì)志教育具有難度大、責(zé)任重、形式花樣多等特點(diǎn)，這和青少年時(shí)期青少年性格浮動(dòng)大、做事浮夸、世界觀人生觀還未形成等原因密切相關(guān)，但是他們又是即將步入社會(huì)的重要的一份子，因此進(jìn)行一番勵(lì)志是必須的一項(xiàng)活動(dòng)。
青春勵(lì)志可以分為3個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是確定勵(lì)志方向，因?yàn)樵诓煌臅r(shí)期不同的地區(qū)甚至于是不同的年齡層我們所面對的對象的勵(lì)志需求也是不一樣的，有些人偏重于自信心的塑造，有些人偏重于膽量的提高，這些都有他們的具體環(huán)境來決定的，因此也會(huì)對要進(jìn)行勵(lì)志的老師提出一個(gè)相當(dāng)高的要求。
第二個(gè)步驟是確定勵(lì)志方法，所謂因材施教，每一個(gè)人都會(huì)有不同的接受度和信息獲取量的多少，但是如果說對每一個(gè)人都采取不同的方法來進(jìn)行個(gè)人勵(lì)志的話，那所消耗的時(shí)間是相當(dāng)漫長的，所以說怎樣通過尋找到一個(gè)合適的方法盡量減少群體間的差異，找到一個(gè)共同的教學(xué)方法就顯得尤為重要。
第三個(gè)步驟是確立勵(lì)志目標(biāo)，要達(dá)到一個(gè)怎樣的過程?有一個(gè)怎樣的預(yù)期效果?這些都是在進(jìn)行青春勵(lì)志前期就應(yīng)該想好的問題，有了這樣的認(rèn)識我們才能夠?qū)φw有一個(gè)清晰的把握，從而讓我們的教育能夠有一個(gè)好的效果，以此來完成我們最初的目標(biāo)。
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