今天天氣格外的好。你瞧，孩子們都表現得異常興奮！
課間，孩子們在空曠的操場上追逐、嬉戲、打球；低年級的孩子們玩起了吹肥皂泡的游戲，陽光下，大大小小一串串的肥皂泡折射出五顏六色，煞是好看。你拍我踩，你跳我追，孩子們玩的不亦樂乎。
是啊，這就是孩子們非常喜歡的活動啊，我為什么不能把它作為孩子們的教學內容呢？
第二天上課，當我宣布今天這節課的內容時，呵，那可了不得了！迎來了學生的`一陣歡呼雀躍。
“老師，我也要玩。”
“老師，能不能和我們一起玩？
下課鈴聲響了，似乎大家都沒聽見。
“老師，能不能再玩一會兒啊？”
“下節課能不能再玩這個啊？”
的確，通過觀察我開始進入孩子們的“世界”，在這個“世界”里，我和他們進行心與心的“對話”，這里所表現出的一切，不就是我們新課程所要達到的嗎？
在“玩”中樂，在“玩”中學，在“玩”中練，把學習變成一種“享受”，把課堂變成師生共同發展的天地！
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