俗話說“上戰，不打無準備的仗”。其實上課也是如此，作為教師要善于分析孩子，了解孩子，吃透孩子，只有你實實在在懂得孩子才能知道他們會說什么，會對你的提問作出怎樣的回答，這樣你就可以有針對性的回應，最終使師幼互動更精彩。因此，教師在備課的時候就應對每一個提問進行多種的`預設和回應，以備不時之需。
其次，抓住時機，展現教學機智
在課堂教學時往往會出現意想不到的情況，因為孩子是活的，教案是死的。這就需要教師學會聆聽幼兒的每一個回答，在聽的基礎上還要學會辨析，辨析哪些內容是應該回應的，哪些內容是可以不回應的，怎么回應。所以課堂教師真正地聆聽幼兒，以最快的速度做出判斷，給予回應，機智的教學能讓活動變得更加精彩。崔嵐老師說：教師在教學中千萬要真傾聽，不能假傾聽!
最后，勤于后續思考，加強積累
俗話說“失敗乃成功之母”。這句話告訴我們要善于在失敗中總結經驗，讓這次的失敗變成下次的成功。課堂教學亦是如此，課后的思考能讓你變得更加進步，課后的思考能讓你變得更加自信。吳佳瑛老師在每一次的活動后總是及時地進行反思，回想一下哪句話說對了，哪句話不應該這么說。我想吳老師之所以能成為名師，也正是因為她的執著與認真吧。因此教師要注重每一次的課后思考，久而久之你的教學活動會變得更加精彩，你的孩子會變得更加快樂。
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