為了引導小班幼兒感受多彩的顏色，學習大膽表達，我設計了一個“愛跳舞的油畫棒”的游戲情境。游戲一開始，我就用一種極為神秘的口吻說：“孩子們，今天我們邀請所有油畫棒寶寶來跳跳舞吧。想一想油畫棒會怎么跳舞呢，會跳什么舞呢?”我說完便拿起各種顏色的油畫棒在紙上隨意畫，有線條、有小圓圈等，然后讓幼兒說說老師的'油畫棒跳的是什么舞。有的孩子說是曲線舞，有的孩子說是圓圈舞……
接下來，我就讓孩子們用自己的油畫棒隨意畫，覺得自己畫的像什么就是跳什么舞。唯一的要求就是讓所有的油畫棒寶寶都來跳舞。孩子們馬上行動起來了，他們陶醉在“白色舞池”上。邊畫邊解說著自己讓油畫棒寶寶跳什么舞。琦琦說“我的油畫棒在跳花舞”，凱凱說“我的油畫棒在跳波浪舞”，倩倩說“我的油畫棒在跳點點舞”……
在小班幼兒的眼里油畫棒是充滿生命力的。因此當我創設“請油畫棒寶寶來跳舞”的情境時，孩子的興趣就被激發出來了。舞蹈本身就不拘形式，這場“油畫棒舞會”在幼兒的主導下，出現了干奇百怪、萬紫干紅的畫面，每個幼兒都創作出了富有個性的作品。
加登納說過，“差不多每個孩子，在有合適環境的鼓勵下，都是極富于創造性的，對于所有的孩子來說，這個階段正是最為自由的階段”。因此，作為幼兒園教師，我們要根據幼兒的年齡特點創設合適的環境，把教育的要求順利轉化成幼兒自身的需求，讓幼兒保持愉快的心境，自由釋放個性。
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