我們都知道，小班幼兒的自我意識(shí)相對(duì)薄弱，物我不分現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，敲敲打打、擺擺弄弄、自言自語(yǔ)是他們的主要生活內(nèi)容。而今天我們居然能看到三歲多的幼兒會(huì)以物代物，展開游戲情節(jié)，可謂是一件可喜之事。只見劉佳倩、張鈺瑩手持小棒，上串幾顆珠子大聲吆喝起來：“賣糖葫蘆羅——糖葫蘆來啦！”說著遞到楊乾清、李書艷面前，他們倆還真象模象樣地從口袋里“掏出”“錢”來說：“給！”接過糖葫蘆“咂咂”“品”味起來，笑瞇瞇的聊天。
又一天早上，陳天楷把一片玩具葉子放進(jìn)水壺中，從娃娃家跑出來，邊跑邊甩毛巾喊：“要喝水嗎？茶葉水來啦！解渴的茶葉水。”他跑了一圈又一圈沒人理他，他就泄氣了“真傻！茶水也不喝。”于是我成了他第一個(gè)顧客，他高興地說：“不要錢的'！”欣然回去了。
晨見活動(dòng)中，塑料筐子內(nèi)的皮球被小朋友掏空了，劉佳雯迅速跳了進(jìn)去——一片匯報(bào)聲響起：“老師老師！她躺筐子里了。”當(dāng)我走近雯雯時(shí)，她竟然不慌不忙地拉李書艷一起玩，還告訴我說：“老師，我們?cè)谙丛枘兀 蔽铱戳诵睦锩雷套痰模麄兊南胂罅Φ玫搅藰O大地提高，思維發(fā)展有了跳躍。正當(dāng)我陶醉之時(shí)，張睿頭頂塑料小筐，喜滋滋地要我看：“天下雨了！”還拉我一起在“傘”下避雨。
這種以物代物的來源當(dāng)然是生活經(jīng)驗(yàn)，由此可以延伸，生活經(jīng)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的源泉，更是孩子們學(xué)習(xí)的知識(shí)寶庫(kù)。我們的任務(wù)就是豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，并且啟發(fā)他們細(xì)心觀察，仔細(xì)留意生活點(diǎn)滴，從中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，豐富他們的生活內(nèi)容。
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