很多時(shí)候，我們老師的行為方式，辦事態(tài)度，以及事情的表象，孩子們都看在眼里，記在心里。他們甚至?xí)米约旱姆绞剑凑绽蠋煹倪壿嫞瑏?lái)期待可以實(shí)現(xiàn)他們想要的結(jié)果。
今天下午起床后，我突然發(fā)現(xiàn)涵寶寶的耳朵紅紅的，于是我趕快拿起體溫表給他量體溫。結(jié)果涵寶寶發(fā)燒了，于是我對(duì)張老師說(shuō)：“我給涵寶寶媽媽打個(gè)電話吧，趕快讓涵寶寶的'媽媽來(lái)接他”。和張老師的對(duì)話被一旁的雯雯看在眼里，聽(tīng)在心里。當(dāng)我給涵寶寶媽媽打完電話后，雯雯走到我的旁邊對(duì)我說(shuō)：“唐老師，我咳嗽。”我聽(tīng)后感覺(jué)莫名其妙，我對(duì)雯雯說(shuō)：“老師沒(méi)看到你咳嗽呀。”雯雯很不高興地回去了。過(guò)了不一會(huì)兒，她又來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“唐老師，我嘔了，你摸摸我頭吧。”一開(kāi)始我沒(méi)有聽(tīng)清楚她說(shuō)的是什么，于是她拉著我的手，來(lái)到她的凳子旁邊，用手指著凳子下面讓我看。我一看，桌子上面有一口唾沫。這時(shí)，我忽然明白過(guò)來(lái)了。原來(lái)是我給涵寶寶量體溫后，打電話給他媽媽這件事情她看得清楚也聽(tīng)得清楚。因?yàn)樗@時(shí)也想讓媽媽接走她。于是她一會(huì)兒說(shuō)咳嗽，一會(huì)兒說(shuō)嘔了，怪不得還讓我給她量體溫呢。于是我蹲下來(lái)對(duì)她說(shuō)：“雯雯，唐老師摸摸你的頭，一點(diǎn)兒也不熱呀。你想媽媽了？你如果想媽媽可以直接告訴唐老師的呀。咱們一會(huì)兒就吃點(diǎn)心，再玩一會(huì)兒，媽媽就來(lái)接你了，好嗎？”雯雯懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從這件小事上，讓我明白了孩子的心理：當(dāng)看到班中的孩子不到離園的時(shí)間被媽媽接走時(shí)，她是非常羨慕的，她也想到這時(shí)如果媽媽來(lái)接我該有多好呀。于是她就找各種理由想讓媽媽來(lái)接她，剛才雯雯的事情就是很好的例子。當(dāng)我們老師面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣的事情的時(shí)候，到底怎么處理比較好呢？我覺(jué)得還是應(yīng)該給孩子講道理的，千萬(wàn)不能說(shuō)孩子撒謊之類的話，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心的。更不能用挖苦或者諷刺的方法來(lái)對(duì)待這樣的孩子，否則對(duì)孩子的心理也是一種傷害的。相信類似這樣的事情在別的班級(jí)中也會(huì)發(fā)生的，我們老師在處理類似這樣的事情的時(shí)候，千萬(wàn)要注意方式方法，一定不要傷害孩子。
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