在學一篇新課文《恐龍》時，我和學生比賽朗讀，由于一馬虎讀錯了一個字。雖然剛才學生在練讀的時候，我還很認真地讀了一遍，自認為很好，但還是出錯了。看來一馬虎就得出錯，學生也聽出來了，馬上給我指正。怎么辦？說自己讀錯了，臉上多沒面子，幸虧我反應快，我說：“同學們聽得真認真，值得表揚。看到了嗎？這個字老師剛才巡視的時候發現有同學讀錯，特意讀出來讓大家注意，知道了嗎？”由于是三年級的孩子很好騙，大家都相信了。我又讓學生把這一句多讀幾遍。本以為這事就這樣過去了，正為自己靠聰明蒙混過關沾沾自喜時，徐天宇站起來說：“老師，我認為你可能不是讓我們特別注意的，而是自己不小心讀錯了，因為我媽媽有時也這樣（她媽媽是高中語文教師）。”自己的偽裝被人揭下，我感到很尷尬。剛想維持自己的面子嚴厲地讓她坐下，可轉念一想，這樣不僅傷害了這個孩子，有可能會造成以后她看待事物也不愿意發表自己的觀點，有了錯誤也不會主動承認，還會想辦法撒謊來彌補。這樣，這個錯誤不就更大了嗎？老師的面子重要，還是孩子的將來重要，顯而易見。我當然不能在這個錯誤的基礎上犯更大的錯誤，而且是無法彌補的錯誤。這些想法只是轉念之間，我已經做出了決定，請她坐下，并對全班同學說：“徐天宇真有一雙火眼金睛，老師的這點謊言她都能看穿。對不起，同學們，老師剛才的確是不小心讀錯了，請你們原諒。”“沒關系，我們也有讀錯的.時候。”“有錯就改，還是好孩子。”這分明是我平時教育他們的話，他們竟然拿來跟我說，看來老師平時的潛移默化對學生有很大的作用。看到徐天宇那開心的笑容，我知道自己的決定沒有錯，丟了老師的一點面子，換來學生勇于承認錯誤，知錯就改的好習慣，值得。接下來的課堂一點沒有因為這個小插曲而有絲毫不好的地方，我課后反思也認為這堂課效果很好，極大的調動了學生的學習積極性。
老師，請放下你的面子，你的面子和學生將來的發展，孰輕孰重呢？
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