今天第一節(jié)是語(yǔ)文課，我上的是《爺爺和小樹》，同學(xué)們自讀課文時(shí)，我讓他們?nèi)Τ鲎约翰徽J(rèn)識(shí)的生字，然后我范讀課文要求大家認(rèn)真傾聽。我聲情并茂地開始朗讀了了，從教室的后方傳來(lái)了胡亂跟讀課文的聲音，我循聲望去，原來(lái)是平時(shí)就特別調(diào)皮而且脾氣特倔的張一凡在搗亂。我一下火冒三丈,心里想:平時(shí)下課了你隨便點(diǎn)也就算了,現(xiàn)在竟然鬧到課堂上了,不給你個(gè)下馬威,那班上的同學(xué)都像你一樣,教室還不得鬧翻了天。于是我沉著臉訓(xùn)斥說(shuō)：老師讀課文你竟然插嘴，膽子也太大了。干脆你來(lái)讀。本想給他個(gè)下馬威，哪里想到他一聽，竟然撅著嘴巴說(shuō)：我來(lái)就我來(lái)。然后拿著書大搖大擺地走上了講臺(tái)。我看見全班同學(xué)的眼光唰地集中到了我的身上。我一下蒙住了，教了這么多年書，調(diào)皮的學(xué)生也碰過(guò)不少，可一年級(jí)就這樣膽大妄為的還是第一次碰上。
我家門口有一棵小樹。張一凡開始朗讀了，我調(diào)整了一下自己的情緒，一邊聽他朗讀，一邊想著自己應(yīng)該怎樣處理這件事情。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己這個(gè)當(dāng)老師的簡(jiǎn)直太沒(méi)面子了，我真的很想打斷張一凡的朗讀，然后狠狠地批評(píng)他一頓。可轉(zhuǎn)念一想，就算當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了他，好像表面挽回了所謂的面子，后果會(huì)怎樣呢？這可是個(gè)脾氣特別倔強(qiáng)的孩子，自尊心極強(qiáng)。如果我當(dāng)著全班同學(xué)的面就這樣直接訓(xùn)斥他，只會(huì)讓他產(chǎn)生更大的逆反心理，而達(dá)不到教育他的.目的。我應(yīng)該爺爺不熱了。張一凡讀完了，沒(méi)想到讀得還不錯(cuò)，他可能也認(rèn)為自己讀得還行，無(wú)所畏懼地看著我。我認(rèn)真地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：同學(xué)們，剛才老師和你們都一起認(rèn)真傾聽了張一凡的發(fā)言，我覺(jué)得他讀得非常棒，你們認(rèn)為呢？
老師，他是讀得還行，可他頂嘴，你應(yīng)該批評(píng)他呀。寧婕忍不住說(shuō)。我故意裝做沒(méi)聽見，孩子們，我就問(wèn)你們，張一凡課文讀得好嗎？我故意把課文說(shuō)得特別重。非常好。同學(xué)們都大聲回答。隨后教室里響起了熱烈的掌聲。面對(duì)掌聲，我發(fā)現(xiàn)張一凡的臉上流露出幾許驚訝。張一凡，課文你讀得非常好，可是今天你犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，你知道是什么嗎？掌聲結(jié)束后我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)張一凡說(shuō)。老師，我隨便插話，和老師頂嘴，這都是不對(duì)的行為。能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就是好孩子，老師相信以后你一定能做得更好。張一凡使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后回到了座位上。
啪啪啪，班長(zhǎng)段添耀帶頭鼓起了掌。然后其他小朋友都跟著鼓起了掌。我的心被這掌聲深深地震撼了，我的心被孩子們的寬容感動(dòng)了。誰(shuí)說(shuō)一年級(jí)的孩子什么也不懂，其實(shí)他們擁有一顆比成人更細(xì)膩的心，他們也會(huì)用自己稚嫩的心去評(píng)價(jià)周圍的一切。孩子們，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言是我們?cè)谡n堂上應(yīng)該具有的最基本的禮儀規(guī)范，這是尊重他人的表現(xiàn)，不管別人說(shuō)得如何，我們都應(yīng)該給予最起碼的尊重。孩子們認(rèn)真地聽著，張一凡也在認(rèn)真地聽著，相信在他們的心中已經(jīng)種下了尊重他人的種子，相信在他們的心中還種下了一顆寬容他人的種子。
【《爺爺和小樹》的教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
爺爺和小樹教學(xué)隨筆04-09
《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)09-22
《爺爺和小樹》教學(xué)設(shè)計(jì)06-13
《爺爺和小樹》教學(xué)反思09-03
爺爺和小樹教學(xué)反思02-13
《爺爺和小樹》03-25